Арал апатына себеп болған факторлар:
жергілікті жердің тарихи-табиғи ерекшеліктерін ескермеу;
ауыл шаруашылығын дұрыс жоспарламау, судың қорын есепке алмау;
суды өте көп қажет ететін күріш, мақта дақылдарын барынша көбейтіп жіберу;
жерді игерудің агротехникалық шараларын сақтамау және суды үнемді пайдаланбау;
табиғат ресурстарын пайдалануға жіберілген қателіктер мен оны меңгерудің ғылыми тұрғыдан негізделмеуі болып табылады.
Сөзді есепті шығар.
№4. Арал теңізінің суы азайып, оның аймағының құрғауына байланысты ауаның температурасы жазда ыстық болса, қыста -қа дейін суық болатындығы байқалған. Арал аймағындағы ауа температурасының жылдық өзгерісі неше градус?
Сергіту сәті. Мұғалім оқушылардан көзге арналған жаттығуларды жасауларын сұрайды.
«Көзге арналған жаттығу».
Жұптасып деңгейлік тапсырмалар орындайды. Содан кейін мұғалім дайын жауаптарды беріп тексертеді.
«А»
№5. Өрнектің мәнін тап.
«В»
№6. Қосудың ауыстырымдылық, терімділік қасиеттерін пайдаланып, қосындыны тап.
«С»
Сабақты бекіту.
Тест тапсырмаларын беру.
1 нұсқа
№1
|
Есептеңдер
|
А
|
В
|
С
|
А деңгей
|
-2·1
|
2
|
-2
|
1
|
А деңгей
|
-0,7·4=
|
-2,8
|
2,8
|
28
|
А деңгей
|
-·(-25)
|
-10
|
5
|
10
|
В деңгей
|
-25·+5
|
-15
|
15
|
-20
|
С деңгей
|
-0,5·3·(-10)
|
1,5
|
15
|
5
|
2 нұсқа
№2
|
Есептеңдер
|
А
|
В
|
С
|
А деңгей
|
-3·(-2)=
|
6
|
-6
|
5
|
А деңгей
|
0,2·(-6)=
|
12
|
1,2
|
-1,2
|
А деңгей
|
-3·(-)=
|
-4
|
4
|
12
|
В деңгей
|
-·(-)·5+5
|
-5
|
10
|
5
|
С деңгей
|
-0,25·2·(-10)
|
-10
|
-5
|
5
|
Жұптық жұмыс.
Жұпқа бөлу тақырыпқа байланысты сөздердің ағылшынша жұбын табу арқылы жүзеге асады.
А деңгейі
№528. Көбейтудің ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін пайдаланып есептеңдер:
1) - 0,2 (-5); 2) - 2,5 (-1,3);
3) - 0,25 (-0,3); 4) - 4 (-);
5) - (-); 6) - (-5).
№531. Көбейтудің үлестірімділік қасиеттерін пайдаланып, жақшаны ашып жазыңдар:
1) – 0,3(а + 5); 2) – 3(- в -4); 3) 1,4(-3-с);
4) 0,6(а - 8); 5) – 9(0,5 - с); 6) 0,8(- а - 6).
В деңгейі
№541. Тиімді тәсілмен есептеңдер:
1) (- 2) (-
3) (- 4) (-
|
Оқушы жетістігін бағалау:
|
• «2» - міндетті деңгейдің тапсырмаларын орындамағанда;
«3» - І деңгей тапсырмасын толық орындағанда;
«4» - І-ІІ деңгей тапсырмасын толық орындағанда;
«5» - І-ІІ деңгей тапсырмасын толық орындағанда, ІІІ деңгей тапсырмасының 50%- дан артық.
|
|
6 сынып оқулығы. 1-бөлім.
Әбілқасымов А.Е., Кучер Т.П., Жұмағұлова З.Ә., 2018ж «Мектеп» баспасы
|
Сабақтың соңы
|
Сабақты қорытындылау. Оқушыларға сұрақтар қою.
Қосуды тиімді тәсілмен орындау үшін қосудың қандай қасиеттері пайдаланылады?
Көбейтуді тиімді тәсілмен орындау үшін көбейтудің қандай қасиеттері пайдаланылады?
Үйге тапсырма беру, түсіндіру. Оқушылар білімін бағалау. Жеке оқушыларға озық тапсырма беру. Сабақ бойынша әрбір оқушы рефлексия жасайды. Рефлексияны ауызша/жазбаша жүргізуге болады.
Рефлексия
Сабақта мен ... жұмыс істедім
Сабақта мен өз жұмысыммен … .
Сабақта мен үлгердім … .
Менің көңіл-күйім ... .
Ұй жұмысы менің ойымша … .
|
С деңгейі
4. Жақшаны ашып, ұқсас мүшелерді біріктіріңдер.
а) -3(a+b)+2(a-b); жауабы: -a-5b
б) 2(m-4n)-4(m-2n). жауабы: -2m
5.Теңдеуді шешіңдер:
-2(x-9)+5(x-4)=25 жауабы: х=9
Бағалау критерийі
|
Дескрипторлар
|
Әр түрлі таңбалы және бірдей таңбалы рационал сандарды көбейте алады
|
Әр түрлі таңбалы рационал сандарды көбейтеді
|
бірдей таңбалы рационал сандарды көбейтіп, бөле алады
|
Жақшаны аша алады
|
Көбейтудің терімділік және ауыстырымдылық заңдарын пайдалып, көбейтуді орындайды
|
|
|
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
6.1А Қатынастар және пропорциялар
|
Мектеп: №52
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 6
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Рационал сандарды қосу мен көбейтудің ауыстырымдылықжәне терімділік
қасиеттері
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
6.1.2.17
рационал сандарды қосу мен көбейтудің қасиеттерін қолдану;
|
Сабақ мақсаттары
|
рационал сандарды қосу мен көбейтудің қасиеттерін қолданады;
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Ауызша есептеу.
Презентация. Слайдтар № 4.
Оқушылар көбейтудің ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін қолданып, шығарған есептерді түсіндіреді.
Бұл кезеңде оқушыны ұқыпты тыңдауға, сұрақтарға нақты жауап беруге, бірін бірі сыйлау дағдылары дамытылады.
Үй тапсырмасын тексеру
Презентация бойынша тексеру (Слайд № 5)
Оушылардың өз жауаптарын негіздеп, түсіндіргені маңызды, неліктен олай ойлайды.
|
Жеке жұмыс
Тапсырма 1
Көбейтудің қасиеттерін қолдана отырып, есептеңдер:
а)
б)
Тапсырма 2
Өрнекті ықшамдап, оның коэффициенттерінің астын сызыңдар.
а) 5(-1,2х); жауабы: -6 х;
б) -жауабы:
в) -2nжауабы:-0.8 n2
г)жауабы: 3y3
д)жауабы: 16 c2
е)(-0,1d) жауабы:-0.001d3
|
Ынталандыру сөздерін қолдану «жақсы», «жарайсың», «өте жақсы»
|
6 сынып оқулығы. 1-бөлім.
|
Сабақтың ортасы
|
Жұптық жұмыс.
Жұпқа бөлу тақырыпқа байланысты сөздердің ағылшынша жұбын табу арқылы жүзеге асады.
Тапсырма 1.
Өрнектердің мәнін табу арқылы,сейкес әріптер бойынша қандай геометриялық фигураның аты шығатынына көз жеткіз. Ол қандай фигура және оның қасиеттерін білеміз бе?
Р-4,5+(-a+5,6), егерa=-2,9; П(-1,1+m)-(3,1-m), егерm=-0,9;
O-(2b-3)+b,егерb=1,4;Л -(n-4,6)+(2,9-n), егерn=4,5;
Гc-(1,8-c),егерc=0,7;E0,5-(2x+1,2)-x, егерn=-0,3;
M–d-(0,7-3d),егерd=-0.8; A(y -5,4)-(-2,6+y), егерn=3.
-2,4
|
-2,8
|
4
|
-2,8
|
-1,5
|
-1,5
|
0,2
|
-1,5
|
1,6
|
-0,4
|
4
|
-2,8
|
-2,3
|
-2,3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жауабы: параллелограмм
Тапсырма 2.
Өрнекті ықшамдап, оның коэффициенттерінің астын сызыңдар.
а) 5(-1,2х); жауабы: -6 х;
б) -жауабы:
в) -2nжауабы:-0.8 n2
г)жауабы: 3y3
д)жауабы: 16 c2
е)(-0,1d)жауабы:-0.001d3
Тапсырма 3.
Жүрдек поезд екі қаланың арасын – 10 сағатта, ал жолаушылар поезды – 12 сағат 30 минутта жүріп өтеді. Жолаушылар поезды жылдамдығы жүрдек поезд жылдамдығына қарағанда 28 км/сағ кем жылдамдықпен жүреді. Екі қаланың арақашықтығы қандай?
Жауабы: Екі қаланың арасы- 1400км
«Белсенді сынып» стратегиясын қолдану, яғни сыныпта түсінбеген оқушы еркін жүріп, келесі жақсы оқитын оқушыдан көмек ала алады.
Өзара тексеру, бағалау дайын суретпен жүргізіледі.
Әрбір дұрыс табылған жауапқа, бір баллға бағаланады.
Бұл этапта оқушылардың өмір бойы оқу құндылықтарын дамытады.
Мұғалім сұрағы:
Барлық тапсырмаларды орындай алдыңыздар ма?
Қандай қиындық туындады?
Қиын есептің шешімі қалай табылды?
|
Тапсырма 3
Жүрдек поезд екі қаланың арасын – 10 сағатта, ал жолаушылар поезды – 12 сағат 30 минутта жүріп өтеді. Жолаушылар поезды жылдамдығы жүрдек поезд жылдамдығына қарағанда 28 км/сағ кем жылдамдықпен жүреді. Екі қаланың арақашықтығы қандай?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
