Жеке жұмыс.
Тапсырмалардың орындалуы еңбек пен шығармашылық, ынтымақтастық, ашықтық сияқты құндылықтардың даруына ықпал етеді.
Оқушылар жеке карталар бойынша жұмыс істейді. Олар картада шығара алатын тапсырмалар деңгейін таңдайды,
Мысалы:мысалы көрсеткіштері төмен оқушылар А деңгейінің тапсырмаларын таңдап, келесі деңгейге көшеді. Қалған оқушылар В деңгейінен бастап, келесі деңгейге көшуге тырысады.
Тапсырмаларды орындау алдында оқушылар картадағы сұрақтарға назар аударып, жауаптарын енгізулері қажет болады.
Сұрақтар: Есептің шартында маған неге назар аудару керек?
Есептің шарты бойынша мен қандай математикалық модель (берілгеннің қысқаша жазылуы) құрастыра аламын?
Дайындықтар жүргізілгеннен кейін оқушылар дәптерлерінде есептерді шығарады. Егер оқушы таңдаған тапсырмасын орындай алмаса, алдыңғы деңгейдің тапсырмаларын орындауы қажет болады немесе мұғалімнен, қабілеті жоғары сыныптасынан көмек сұрайды.
Жауаптары:
А деңгейі:
1)а) ;b) 2 есе;c) 52 %.
2) 37,6; 9,4.
В деңгейі: 90 бет
С деңгейі: 640 км
Есептер шығарылғаннан кейін қойылатын рефлексиялық сұрақтар. Бұр сұрақтар мұғалімге келесі сабақта жоспарлауға немесе оқушылармен жжеке жұмысты ұйымдастыруға көмек береді.
Есепті шығара алдың ба?
Қандай қателер болды?
Қандай қиындықтарды сезінесің?
Осындай қателер бұрын болып па еді?
Осы қатені қайтадан неге жібердің?
Осы қате бойынша кімнен көмек сұрадың?
Олар көмектесе алды ма?
Осындай қателер жібермеу үшін келесі жолы не істейсің?
Осы тақырыпты сыныптастарыңа түсіндіріп бере аласың ба?
Неліктен олай ойлайсың?
|
|
