Сабақтың басы
|
Жеке жұмыс, деңгейлік тапсырмалар:
Негізгі деңгей
№1 (872).
Катер ағыс жылдамдығы 2 км/сағ өзенде ағыспен жүзіп, А айлағынан В айлағына 6 сағ – та барды. Катер қайтарында В айлағынан А айлағына өзеннің ағысына қарсы жүзіп, 7,5 сағатта барды. Катердің өзінің жылдамдығын табыңдар.
Жауабы: 18 км/сағ.
Дамытушылық деңгей
№2 (882)
Екі санның қосындысы 348-ге тең. Бірінші санның 80 пайызы екінші саннан 6-ға кем. Бірінші санды табыңдар.
Жауабы: 190.
Шығармашылық деңгей:
№ 3 (898).
Теруші шығарманы үш күн терді. Ол бірінші күні шығарманың 40 %-ін, ал екінші күні 21 бетін терді. Үшінші күні шығарманың теретін 25 %-і қалды. Шығармада неше бет болған.
Жауабы: 60 бет.
Есептің дайын шығарылу жолы арқылы өзін – өзі бағалауды ұсыныңыз, мұғалімнің қадағалауымен.
|
Ұйымдастыру.
Амандасу. Сыныпты түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.
«Жақын арада даму аймағын» анықтау үшін,
«Адамды табыңыз...» ойыны ұйымдастырылады.
Тепе-тең өрнектерді білетін....
|
Тепе-теңдікті дәлелдеу дегенімізді білетін...
|
Ұқсас қосылғыштарды біріктіруді білетін...
|
Жақша алдында «+» таңбасы тұрса, жақшаны ашуды білетін...
|
Жақша алдында «-» таңбасы тұрса, жақшаны ашуды білетін...
|
Өрнектің мүмкін мәндер жиыны дегенді білетін...
|
Сынып оқушыларын алдыға шығып «Адамды табыңыз» деген тапсырманы үлестіріп, сол бойынша жұмыс жасау шарты түсіндіріледі. Оқушылар осы тапсырма бойынша диалог жүргізеді. Оқушылар сұрақтарға дұрыс жауап бере алды ма, соны тапсырманың шартын интерактивті тақтаға шығара отырып таяқшалар көмегімен сұраққа жауап беретін оқушы таңдалып алынады. Келесі сұраққа жауап беретін оқушыны алдыңғы сұраққа жауап берген оқушы таңдап алады, т.с.с.
Сабақ тақырыбы мен мақсатын анықтау.
Осыдан соң сабақ мақсаты мен бағалау критерийі айтылады. Бағалау критерийі оқушылармен таңдалады.
Барлық оқушыларға бағытталған нұсқау бере отырып, олардың әрқайсысының өздерінен не күтетіндігін түсінгендеріне көз жеткізіледі.
|
Ынталандыру сөздерін қолдану «жақсы», «жарайсың», «өте жақсы»
|
6 сынып оқулығы. 1-бөлім.
|
