Бөлім:
|
Адам. Жер. Ғалам
|
Мектеп:
|
|
Күні:
|
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
Сынып:
|
6
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Градус торы және координаттар
|
Сабақта іске асатын оқу мақсаты (оқу бағдараламасынан сілтеме)
|
6.2.5.2 шартты белгілерді пайдаланып, географиялық карталарды оқу
6.2.5.3 масштабты пайдаланып, арақашықтықты есептеу
|
Мақсаты
|
Оқушыларға глобустың градус торы жайлы мағлұмат беру. сабаққа деген қызығушылықтарын ояту арқылы топтық тапсырмалар орнату.
|
Бағалау критерийі
|
Бағалау критерийі
|
Тапсырма №
|
Дескриптор
|
Балл
|
Оқушы
|
|
ТБ2. Градус торы және координаттар
.
|
№ 1
|
глобустың градус торы жайлы мағлұмат алады, ойын жүйелеп жеткізеді.
|
1
|
|
Тілдік мақсаттар
|
Жаһандық өзгерістер, өнеркәсіптік қалдықтар, ластану, зардаптар, көмірқышқыл газы, отынды жағу, қатты ыстық пен құрғақшылық, жаһандық жылу әсері, салдарлар.
|
Құндылықтар
|
Өмір бойы білім алу, ынтымақтастық, құрмет, азаматтық жауапкершілік
|
Жаһандық азаматтыққа тәрбиелеу
|
Жаһандық жылынуды, климат өзгерісін алдын алу үшін үлкен шаралар жасау қажет. Ауаға жіберілетін метан, көмірқышқыл газы, химиялық зиянды қосылыстар әсерінен азон қабатында тесік пайда болып, жылыну әсері білінуде. Соңғы 50 жылдағы жылыну процесінің көп бөлігі адамзаттың кесірінен орын алған, бірінші кезекте газдардың атмосфераға шығарылуынан туындаған көмірқышқыл газы (CO2) мен метанның (CH4) «көшетхана әффектісі» (Greenhouse effect).
|
АКТ дағдысын қолдану
|
Интербелсенді тақта аудиовизуалды материалды демонстрациялауға қолданылады.
|
Өмірмен байланыс
|
Қазіргі таңда әлемді алаңдатып тұрған мәселе ол - климаттың өзгерісі. Соның бірі - жаһандық жылынуға тоқталу.
|
Пәнаралық байланыс
|
География
|
Алдыңғы білім
|
Картамен, глобус пенжұмыс жасауды дамыту.
|
|
Сабақ барысы
|
|
Жоспарланған кезеңдері
|
Жоспарланған іс-әрекеттер
|
Дереккөздер
|
Сабақтың басы
3 минут
|
Оқушылармен амандасу, оларды түгендеу, дәптерлеріне бүгінгі күнді жазғызу.
Қызығушылықты ояту:
«Суреттер сөйлейді». Суреттердегі мағынаны ашу.
Үйтапсырмасынтексерукезеңі. (10 мин) Үйжұмысыбойыншатоптарғаүлестірмекарточкалар беру:
1. Картаданбастапқы меридиан мен 45 с.е. пен 60 ш.б. табу
2. Еңұзынендіктікөрсету.
3. с.е. пен о.е. көрсету және Алматының ендігі мен бойлығын анықтау.
4. Батыс бойлық пен шығыс бойлықты көрсету және Алматы мен Астананың арақашықтығы нөлшеу.
Сабақтың тақырыбы, оқыту мақсаты, бағалау критерийлері хабарланады.
|
|
Сабақтың ортасы
32 минут
|
Мағынаны тану кезеңі.
Меридиан бойынша тілімдерден құрастырылған Дүние жүзі картасында меридиандар - өзара тең,түзу сызықтар.Паралелъдер олардың кесе – көлденең түзу сызықтар түрінде жүргізілген. Олардың ұзындықтары экватордан полюстерге қарай глобустағыдай қысқара беремйді, бір – бірімен тең қалпын сақтаған.
Жарты шарлар картасындағы экватор және әрбір жарты шардың орта меридианы – түзу сызықтар. Басқа маредиандар мен паралельдер әр түрлі қисық сызықтар түрінде жүргізілген. Орта меридианда шетке қарай меридиандардың ұзындығы арта түседі.
Қазақстан картасында паралельдер шеңбер доғалары түрінде бейнеленген. Меридиандар картаның жоғарғы жағына қарай бір – біріне жақындай түсетін түзу сызықтар құрайды.
Картада меридиандардың шетіне – бойлық, паралельдердің шетіне ендік жазылып қойылады.
Бойлық
Ендік
Географиялық координаталар
Кесте арқылы географиялық ендік түсіндіріледі.
Солтүстік ендік
|
Экватордан солтүстік полюске дейінгі 00 пен 900 дейінгі аралық есептеледі.
|
Оңтүстік ендік
|
Экватордан оңтүстік полюске дейінгі 00 пен 900 дейінгі аралық есептеледі.
|
|
