1 Сөз мәдениеті, адам өміріндегі сөз мәдениетінің рөлі туралы түсінік беру.Сөз – адам болмысының айнасы, өмірлік əрекетінің негізгі құралы, Сөз мәдениеті пәніне қатысты ұғымдармен таныстыру
2. Тақырыпты оқушылардың өздерінің меңгеруіне жағдай туғыза отырып, жеке, топтық, жұптық, жұмыс жасау барысында сыныптың қарым-қатынасын дамыту. Оқуға уәж туғызу, шығармашылыққа баулу;
3. Адамгершілікке, ынтымақтастыққа тәрбиелеу.
Сабақ түрі:
Тақырыпты өздігінен меңгерту сабағы.
Әдістері:
Жеке, топтық, жұптық жұмыс, жоғары деңгейлі сұрақтар, деңгейлік тапсырмалар.
Қажетті қосымша құралдар:
Слайд-презентация, топ идеясын қорғауға қолданылатын құралдар (түрлі түсті маркерлер, «А-3» қағаздары, скотч, қайшы т.б.)
Күтілетін нәтиже:
Әдеби тілдің ерекшеліктерін ұғынып, оны тәжірибеде қолдана білу. Қазақ тілінің мемлекеттік тіл ретіндегі маңызын білу. Әдеби тілдің нормаларын білу және күнделікті өмірде сақтай білу.
1. Амандасу. Оқушылар өз жұбының қолына қолын қойып тұрып,, жазғы демалыстан кейінгі толғаныстарымен бөліседі.
2. Топқа бөлу. (Қатарға бөліну арқылы).
Оқушылармен амандасады.
Оқушылар бір-біріне тілектер айтады, сәттілік тілейді
ІІ Жаңа тақырыпқа шығу
3-беттегі мәтінді оқыту.
Сабақ тақырыбын, мақсатын айтып беріңдер.
Ауызша түсіндіреді
Оқығандары, түсінгендері бойынша қысқаша тұжырым жасайды.
ІІІ Тақырыпты меңгерту кезеңі.
Талқылауға арналған сұрақтар:
Түркі тілінде сөйлейтін халықтар
Қыпшақ-ноғай тілдеріне жататын тілдер
С.Аманжоловтың тілдің қалыптасуы жайлы пікірі
«Қазақ тілі-дамыған, жетілген, бай, икемді тілдің бірі» -дегенді қалай түсінесің?
Карл Линнейдің пікірі не жайлы?
Халық батыры Б.Момышұлының тілсіздік туралы айтқаны.
Тіл мәдениеті
Тіл туралы Заңдағы тілге байланысты баптар
Тақырыпты өздіктерінен оқиды,жұбымен, топ мүшелерімен талқылайды. Топ идеясын қорғайды.Бағалау жасайды.
Пікіралмасады, екі жұлдызша, бір ұсыныс айтады. бағалайды.
Сергіту сәті
«Қайталап көрсету»
Оқушылармен бірге орындайды.
Бір оқушыны алға шығарып, оның қимылын қайталату.
Қолдану
Тіл құдіреті, тіл мәдениеті жайлы мәтіндерді оқыту. Пікір алмастыру.
Ауызша өз түсінгендерін айтып беруге тапсырма береді.
1. Қорытынды рефлексия бойынша тақырыптың қиын тиген тұсын қайталаңдар. 2. Көрнекті ақын-жазушылардың тіл жайлы шығармаларын жаттап келу.
Түсіндіреді
Күнделікке жазады
ІХ Мұғалімнің
Бағалауы.
Журналға, күнделікке баға қояды
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Сабақ тақырыбы:
Сөз мәдениеті ұғымына түсінік
Мақсаты:
1 Сөз мәдениеті, адам өміріндегі сөз мәдениетінің рөлі туралы түсінік беру.Сөз – адам болмысының айнасы, өмірлік əрекетінің негізгі құралы, Сөз мәдениеті пәніне қатысты ұғымдармен таныстыру
2. Тақырыпты оқушылардың өздерінің меңгеруіне жағдай туғыза отырып, жеке, топтық, жұптық, жұмыс жасау барысында сыныптың қарым-қатынасын дамыту. Оқуға уәж туғызу, шығармашылыққа баулу;
3. Адамгершілікке, ынтымақтастыққа тәрбиелеу.
Сабақ түрі:
Тақырыпты өздігінен меңгерту сабағы.
Әдістері:
Жеке, топтық, жұптық жұмыс, жоғары деңгейлі сұрақтар, деңгейлік тапсырмалар.
Қажетті қосымша құралдар:
Слайд-презентация, топ идеясын қорғауға қолданылатын құралдар (түрлі түсті маркерлер, «А-3» қағаздары, скотч, қайшы т.б.)
Күтілетін нәтиже:
Әдеби тілдің ерекшеліктерін ұғынып, оны тәжірибеде қолдана білу. Қазақ тілінің мемлекеттік тіл ретіндегі маңызын білу. Әдеби тілдің нормаларын білу және күнделікті өмірде сақтай білу.
І Ұйымдастыру кезеңі
1. Амандасу. «Шаттық шеңбері»
2. Топқа бөлу. (Сөздер арқылы).
Оқушылармен амандасады.
Оқушылар бір-біріне тілектер айтады, сәттілік тілейді
ІІ Жаңа тақырыпқа шығу
3-беттегі мәтінді оқыту.
Сабақ тақырыбын, мақсатын айтып беріңдер.
Ауызша түсіндіреді
Оқығандары, түсінгендері бойынша қысқаша тұжырым жасайды.
ІІІ Тақырыпты меңгерту кезеңі.
Талқылауға арналған сұрақтар:
Әдеби норма туралы не білесіңдер?
А.Байтұрсыновтың оқулығы
Орфографиялық және орфоэпиялық норма хақында не білесіңдер?
Инверсия, оның ерекшелігі
Лексикалық, грамматикалық нормалар турасында не айтасыңдар?
Оқушыны қадағалайды,бағыттайды
Тақырыпты өздіктерінен оқиды,жұбымен, топ мүшелерімен талқылайды. Топ идеясын қорғайды.Бағалау жасайды.
Пікіралмасады, екі жұлдызша, бір ұсыныс айтады. бағалайды.
Сергіту сәті
«Биші кірпі» видеосы арқылы жаттығу
Оқушылармен бірге орындайды.
Интерактивті тақтаға қарап, қимылдар жасау
Қолдану
1-тараудың 1-бөлімін оқыту. Тезис-конспект жасату.
6-жаттығу. Қанатты сөздердің мәнін ашу. Асты сызылған сөздерге фонологиялық талдау жасау.
1. Қорытынды рефлексия бойынша тақырыптың қиын тиген тұсын қайталаңдар. 2. 7,8-жаттығуларды орындау.
Түсіндіреді
Күнделікке жазады
ІХ Мұғалімнің
Бағалауы.
Журналға, күнделікке баға қояды
Сабақ тақырыбы:
Сөз мәдениеті және тілдік қарым-қатынас
Мақсаты:
1 Сөз мәдениеті, адам өміріндегі сөз мәдениетінің рөлі туралы түсінік беру.Сөз – адам болмысының айнасы, өмірлік əрекетінің негізгі құралы, Сөз мәдениеті пәніне қатысты ұғымдармен таныстыру
2. Тақырыпты оқушылардың өздерінің меңгеруіне жағдай туғыза отырып, жеке, топтық, жұптық, жұмыс жасау барысында сыныптың қарым-қатынасын дамыту. Оқуға уәж туғызу, шығармашылыққа баулу;
3. Адамгершілікке, ынтымақтастыққа тәрбиелеу.
Сабақ түрі:
Тақырыпты өздігінен меңгерту сабағы.
Әдістері:
Жеке, топтық, жұптық жұмыс, жоғары деңгейлі сұрақтар, деңгейлік тапсырмалар.
Қажетті қосымша құралдар:
Слайд-презентация, топ идеясын қорғауға қолданылатын құралдар (түрлі түсті маркерлер, «А-3» қағаздары, скотч, қайшы т.б.)
Күтілетін нәтиже:
Әдеби тілдің ерекшеліктерін ұғынып, оны тәжірибеде қолдана білу. Қазақ тілінің мемлекеттік тіл ретіндегі маңызын білу. Әдеби тілдің нормаларын білу және күнделікті өмірде сақтай білу.
І Ұйымдастыру кезеңі
1. Амандасу. Оқушылар өз жұбының қолына қолын қойып тұрып,, жазғы демалыстан кейінгі толғаныстарымен бөліседі.
2. Топқа бөлу. (Қатарға бөліну арқылы).
Оқушылармен амандасады.
Оқушылар бір-біріне тілектер айтады, сәттілік тілейді
ІІ Жаңа тақырыпқа шығу
3-беттегі мәтінді оқыту.
Сабақ тақырыбын, мақсатын айтып беріңдер.
Ауызша түсіндіреді
Оқығандары, түсінгендері бойынша қысқаша тұжырым жасайды.
ІІІ Тақырыпты меңгерту кезеңі.
Талқылауға арналған сұрақтар:
Түркі тілінде сөйлейтін халықтар
Қыпшақ-ноғай тілдеріне жататын тілдер
С.Аманжоловтың тілдің қалыптасуы жайлы пікірі
«Қазақ тілі-дамыған, жетілген, бай, икемді тілдің бірі» -дегенді қалай түсінесің?
Карл Линнейдің пікірі не жайлы?
Халық батыры Б.Момышұлының тілсіздік туралы айтқаны.
Тіл мәдениеті
Тіл туралы Заңдағы тілге байланысты баптар
Оқушыны қадағалайды,бағыттайды
Тақырыпты өздіктерінен оқиды,жұбымен, топ мүшелерімен талқылайды. Топ идеясын қорғайды.Бағалау жасайды.
Пікіралмасады, екі жұлдызша, бір ұсыныс айтады. бағалайды.
Сергіту сәті
«Қайталап көрсету»
Оқушылармен бірге орындайды.
Бір оқушыны алға шығарып, оның қимылын қайталату.
Қолдану
Тіл құдіреті, тіл мәдениеті жайлы мәтіндерді оқыту. Пікір алмастыру.
Ауызша өз түсінгендерін айтып беруге тапсырма береді.
1. Қорытынды рефлексия бойынша тақырыптың қиын тиген тұсын қайталаңдар. 2. Көрнекті ақын-жазушылардың тіл жайлы шығармаларын жаттап келу.
Түсіндіреді
Күнделікке жазады
ІХ Мұғалімнің
Бағалауы.
Журналға, күнделікке баға қояды
Сабақ тақырыбы:
Тілдік норма және жаңа қолданыстар
Мақсаты:
1. тілдік норма жайлы пікір қалыптастыру, тілдік норма түрлерінің ерекшеліктері туралы мәлімет беру.
2. Тақырыпты оқушылардың өздерінің меңгеруіне жағдай туғыза отырып, жеке, топтық, жұптық, жұмыс жасау барысында сыныптың қарым-қатынасын дамыту. Оқуға уәж туғызу, шығармашылыққа баулу;
3. Адамгершілікке, ынтымақтастыққа тәрбиелеу.
Сабақ түрі:
Тақырыпты өздігінен меңгерту сабағы.
Әдістері:
Жеке, топтық, жұптық жұмыс, жоғары деңгейлі сұрақтар, деңгейлік тапсырмалар.
Қажетті қосымша құралдар:
Слайд-презентация, топ идеясын қорғауға қолданылатын құралдар (түрлі түсті маркерлер, «А-3» қағаздары, скотч, қайшы т.б.)
Күтілетін нәтиже:
Тілдік норма және жаңа қолданыстар ерекшеліктерін ұғынып, оны тәжірибеде қолдана білу. Қазақ тілінің мемлекеттік тіл ретіндегі маңызын білу. Әдеби тілдің нормаларын білу және күнделікті өмірде сақтай білу.
