Сонында оқулықтағы 1-суретті сызып шығу талданады (бұл жаттығу орындау технологиясы Б.М.Қосановтың, П.Сағымбекова- ның, т.б. «Бастауыш математика курсындағы стандартты емес жаттығулар» атты кітабында келтірілген. Соны пайдаланған
жӛн).
Оқушылар қосымша дәптерлеріне алдымен қарындашпен осы фигураларды сызады да оларды қаламмен жүргізіп шығуды орындайды.
Сабақтың мақсаты:Білімділік: 4 санының құрамын анықтай отырып, ӛрнек құру арқылы мәнін табу. Теңдік және теңсіздік таңбаларын дұрыс қоя білу (салыстыру арқылы). Қоршаған дүниедегі заттардың ішінен тӛртбұрышты табу.
Дамытушылық: Танымдық ойындар ойнату арқылы ойлау қабілеттерін жетілдіру, есептеу дағдылары арқылы білімдік дағдыларын қалыптастыру.
Тәрбиелік: Оқушылардың білімге деген құштарлығын арттыру арқылы еңбекке баулу, ынтымаққа,жолдастық кӛмекке жетелеу.
Әдіс-тәсілдері: Сұрақ-жауап, түсіндіру, ойын, бағалау .
Кӛрнекі қҧралдары: Геометриялық фигуралар, дидактикалық материалдар, қуыршықтар, цифрлар.
Сабақтыңтипі: Аралас сабақ.
Сабақ жоспары: І. Ұйымдастыру кезеңі.
а) оқушыларға математика сабағы болатынын айту, ә) оқу-құралдарын алып дайындатып қою.
ІІ.Үйтапсырмасынтексеру. 1. Үй тапсырмасын сұрақ-жауап әдісімен бастадым:
Кеше біз қандай санмен таныстық?
4 санымен.
2. Сандар қатарын тура және кері санау. 1, 2, 3, 4
4, 3, 2, 1.
Сандарды тақтаға жаздыру.
1, 2, 3, 4
4, 3, 2, 1.
Жаңа сабақ.
Бүгін сендермен біз 4 санының құрамымен танысамыз.
4 санының құрамын анықтау үшін мен жоғарғы ұяшықтарға ойыншықтар қоямын. Дидактикалық материалдарды пайдаланамын. Жоғарғы ұяшықтағы ойыншықтарды санатамын.
Ойыншық нешеу? (4.)
Енді екінші сӛреде бір ойыншық ауыстырылып қойылды.
Бірінші сӛреде неше ойыншық? (3.)
Екінші сӛреде ше? (1.)
Бірінші және екінші сӛреде барлығы неше ойыншық?
Балалар ойыншықтардың орналасу ретін ӛздерінше айтып береді (оқушылардан кейін ӛзім толықтырып отырамын):