2) Әр топ алдымен паровозды, сонан соң мысалдардың нәтижесі бойынша вагондарды тізбектей орналастыруы керек. Қай топ поезды бірінші болып дұрыс құрастырса, сол топ жеңімпаз болады.
ә) Тақтаға жаңа сабақ тақырыбы жазылады: 26+7 және 33-7 түріндегі қосу және азайту.
Оқушылар дәптерлеріне сабақ тақырыбын жазады.
- Балалар, 26+7 мысалын бұрын шығарып па едік?
- Жоқ.
- Тақтада осының алдында жазылған мысалдар ішінен осыған ұқсасын табыңдар.
- Оқушылар 26+4+3 мысалын атауы керек.
- Олар бірдей ме?
- Иә.
- Неге?
- Ӛйткені, 4+3 = 7.
Сонда 26+4+3 =
= 26+7.
- 26+4+3 26+7 деп жазуымыз дұрыс па? Түсіндір.
- Қосудың терімділік заңы бойынша дұрыс.
1
2
3
4
5
6
7
Ендеше, 26+7=26+4+3 (тақтаға жазылады) деп те жазуға болады ғой. Бұл жерде 7-ні құрамы бойынша 4 пен 3-ке жіктедік. 7-ні басқаша да жіктеуге де болады ғой. Соларды атаңдар.
- Иә
7 7 7
4 3 1 6 2 5
Проблема лық әдіс
Жаппай жұмыс
- Осыларға сүйеніп, мыналарлды жазуға бола ма?
26 + 7 = 26 + 4 + 3
4 3
26 + 7 = 26 + 1 + 6
1 6
- Иә, болады.
26 + 7 = 26 + 2 + 5
2 5
1
2
3
4
5
6
7
- Осы жазуларға қарап отырып, 26+7- нің нәтижесі қанша болатынын кім айтады?
Оқушылардың бірі (немесе бірнешеуі) нәтижесі 33 деп, бірінші жазуды пайдаланғандығын айтуы мүмкін.
- Неліктен, бірінші жағдайды пайдалануға тиімді?
- Себебі, 26-ға 4-ті қосқанда, толық ондық 30 шығады, әрі қарай 3-ті қосу оңай.
Бұдан кейін мұғалім басқа жағдайлардың бірінші жағдайға қарағанда тиімсіз болатындығын
кӛрсетіп беруі керек.
Тақтаға жазылады:
26 + 7 = 26 + 4 + 3 = 30 + 3 = 33
4 3
Дәптерлеріне жазады.
1
2
3
4
5
6
7
Осы сияқты жұмыс 33-7 мысалмен де жүргізіліп, тақтада мынау жазылады:
33 – 7 = 33 – 3 – 4 = 30 – 4 = 26.
2) Шығармашылық жаттығу (9 4) = 3
Мұндай жаттығуларды орындау
технологиясымен оқушылар бұрын- нан таныс болғандықтан ол ӛз беттерімен орындауға ұсынылады.
Сынып кеңесшілерінің (олар әр қатар бойынша сабаққа дейін үй тапсырмасының орындалуы туралы мәлімет жиналған) хабарламаларын тыңдау.
Сынып кеңесшілері хабарлама жасайды да, дәптерлерді жинап, мұғалімге ӛткізеді.
Әңгіме- лесу
Жаппай жұмыс
Дәптер
VІІ.Са- бақтықорытын-дылау
1) Балалар, бүгін біз қандай тақырып ӛттік?
1) Екі таңбалы сан мен бір таңбалы сан үшін қосу мен азайтудың жаңа тәсілдерін ӛттік.
Сұрақ- жауап
Жаппай жұмыс
Тақта
2) Тақтаға 35+7 және 52-9 мысал- дары жазылып, оларды түсіндіре отырып орындау талап етіледі.
2) Бір оқушы тақтаға шығып, шығару жолын түсіндіріп беруі керек.
Сұрақ- жауап
Жаппай жұмыс
VІІІ. Бағалау.
Оқушылардың білімін бағалау (мұғалім негіздей отырып, хабарлайды, сондай-ақ мұнда сабаққа белсенді қатысқан оқушыларды мадақтау, кейбір оқушылардың кемшіліктерін атап кӛрсету жүзеге асырылуы керек).
Оқушылар күнде- ліктеріне мұғалім айтқан бағаны қойып, мұғалімге әкеліп береді.
