Сабақтарына дайындалу мен оны жоспарлаудың Әдістемесі
жүктеу/скачать 3,53 Mb.
|
sagymbekova-bastauysh-synyptardyn
- Бұл бет үшін навигация:
- Қорыту
- VІ. Бағалау.
- Сабақтың барысы: I. Ұйымдастыру кезеңі.
- Жаңа сабақ.
ондықтар бірліктер Шешуі:
ондықтар бірліктер Жауабы: Әртүрлі екі таңбалы 6 сан жазуға болады. Қорыту:Оқушылар орындарынан тұрып: Мұғалім: «5» болсын алар бағамыз, Бәрекелді ! Балалар ! Білімнен бақыт табамыз. Бәріңе бестік баға бар Ӛнер білім кӛп оқып, Азамат болып ӛсіңдер Ӛсе берсін санамыз. Ел қадірін бағалар . V. Ҥйге тапсырма. №6, 33 бет. Амалдардың орындалу ретін анықтап, ӛрнектердің мәнін тап. VІ. Бағалау.Үшінші сабақ Сабақтың тақырыбы: Санды және әріпті ӛрнектер.Білімділік: Санды және әріпті ӛрнектерді құру, оқу, жазу, оларды салыстыру және мәнін табу. Дамытушылық: Оқушылардың зейінін, ойлау зерде үдерістерін дамыту қиялын ұштап, қабілеттерін шыңдау. Тәрбиелік: Халқымыздың дәстүрін насихаттай отырып, оқушыларды тапқырлыққа, сауаттылыққа тәрбиелеу. Сабақтың типі: Жаңа білімді меңгеру. Сабақтың әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап. Сабақтың кӛрнекілігі: Топтық тапсырма, суреттер, ребус. Сабақтың барысы: I. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Ҥй тапсырмасын сҧрау. а) Үй тапсырмасын тексеру. ә) Ӛткен сабақты қайталау. Жаңа сабақ.Жаңа сабақты бастамас бұрын, оқушыларға сабақтың тақырыбы шығатын ребус шешуді ұсынамын. Ребустан «Санды және әріпті ӛрнектер» деген сӛз шығады. Одан әрі санды ӛрнек пен әріпті ӛрнектің айырмашылығын сұрай отырып, әріпті ӛрнекті бір бағанаға, санды ӛрнекті бір бағанаға жазамыз:
Санды ӛрнектердің мәндерін бірден табуға болады. Ол үшін берілген амалды орындаймыз. Ал әріпті ӛрнектің мәндерін табу үшін, оның құрылымындағы әріпке сан мәнін беру керек. «Ой қозғау» әдісі. Математикалық диктант: 15 - ті 5 - ке арттырып, оны 2 есе кеміт. 32 - ні 2 есе арттыр, және одан 24 - і азайт. 27 - ден 2 - ні азайтып, айырманы 5 есе кеміт. 69 - ды 3 есе кеміт, бӛліндіге 20 - ны қос. Нәтижелері тексеріледі. Оқушылардың танымдық қабілетін дамыту: «Алғыр» ойыны. Топпен жұмыс. № 3,5 тапсырманы орындаймыз. І-ші топ. Ойлаған санды 3 - ке кемітіп, оны 2 есе арттыр. а х 3019 ӛрнектің мәнін табу. а= 3. ІІ-топ: 32 - ні 2 есе кеміт және ойлаған санды қос. а х 3019 ӛрнектің мәнін табу. а = 4. ІІІ-топ: Ойлаған санға 2 - ні қосып, қосындыны 5 есе арттыр. а х 3019 ӛрнектің мәнін табу. а = 5. ІV-ші топ: 69 - ды 3 есе арттырып, кӛбейтіндіден 20-ны азайт. а х 3019 ӛрнектің мәнін табу. а= 2. Нәтижелері тексеріледі. Сергіту сәті. Жаңылтпаш жаттайық: Қырық қызыл құйрық, Қырық қыл құйрық, Қырық қыл құйрық ішінде Ылғи қызыл қыл құйрық. Қазақ халқы математика деген сӛзді білмесе де есепке жетік, ӛзінің тұрмыс тіршілігіне қажетті есептеулерді орынды да дәл қолдана білген. Мысалы, олар салмақты кг, г, т, ц - дің орнына кесемен, дорбамен, қапшықпен, қанармен, қаппен ӛлшеген. Ендеше осы салмақ бірліктеріне берілген есептер шығарайық. № 6 тапсырманы: 1) 32 г - 4 шеге 2) 40кг картоп - 64 теңге 400 г - ? шеге 40 кг картоп - ? теңге 400 : (32 : 4) = 50 (ш) 40 х (64:4) = 640 т Жауабы: 400 г - 50 шеге. Жауабы: 40 кг к - 640 т. 10030
№9 тапсырманы. Қосындының мәнін қалай табуға болады? 10021 + 10022 + 10023 + 10024 + 10025 + 10026 + 100 27 + 10028 + 10029+ Оқушылар ӛз ойларын ортаға салып, ӛздері орындайды. жүктеу/скачать 3,53 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|