Метоболизмнің тірі ағзалар үшін маңызын, пластикалық алмасудың жүру барысы мен ағза үшін маңызын түсіну.
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар:
тақырыпты қайталап, зат алмасу, оның кезеңдері туралы мағлұмат алып, талдап айта алады.
Оқушылардың басым бөлігі:
Пластикалық алмасудың мәні мен оның жүру барысы туралы кластер жасап талдай алады.
Кейбір оқушылар:
Пластикалық алмасудың тірі ағзалар үшін маңызына эсе жазады.
Бағалау критерийлері:
тақырыпты қайталап, зат алмасу, оның кезеңдері туралы мағлұмат алып, талдап айта алады.
Пластикалық алмасудың мәні мен оның жүру барысы туралы кластер жасап талдай алады.
Метаболизм»кезіңдеріне анықтама бере алады.
. Адам ағзасындағы пластикалық алмасуға сипаттама береді
Тілдік мақсаттар:
Оқушылар:Термин сөздердің дұрыс жазылуы мен айтылуын қадағалау. Метаболизм, катаболизм, анаболизм
Негізгі сөздер мен тіркестер: Зат алмасу, Метаболизм, Пластикалық алмасу (Ассимиляция) Энергетикалық алмасу (диссимиляция) Анаболизм
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Зат алмасудың ...қандай маңызы бар?
Не себепті энергия алмасу біз үшін маңызды?
Талқылауға арналған тармақтар: Метаболизм, аноболизм, катаболизм Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? Сіз неліктен Зат және энергия алмасудың маңызының зор екенін айта аласыз ба? Жазылым бойынша ұсыныстар: Метаболизм.............анықтамасын жазады. катаболизм............анықтамасын жазады, анаболизм..........анаықтамасын жазады,
Құндылықтарға баулу:
Индустрияландыру мен инновацияларғанегізделгенэкономикалықөсу Экономикалықөсу – бұлбіздіңеңмаңыздыміндетіміз, Қазақстанныңөңірлікжәнежаһандықбәсекегеқабілеттілігіосығантікелейбайланысты.
Біздіңбастыміндетіміз – өндірісті, білім мен ғылымдыбіріктіру, инновациялық-индустриялықкластерлердідамыту. Сондықтанеліміздеғылымсаласыныңшешушіреформалары, білім беру жүйесінжаңғыртужүргізілуде, техникалықжәнекәсібимамандардыдаярлаудыңжаңатиімдіжүйесіжасалды
Пәнаралық байланыс:
Өсімдіктану, жануартану, микология
Алдыңғы білім:
Вирустық аурулар
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын орнату.
Мұғалім оқушыларды түсті жетондар арқылы топқа бөледі. Ноутбукпен тренинг өткізу.
«Дұрыс тұжырымдаманы тап» әдісі
1.АИВ Вирусы 1970 жылдан бастап белгілі.
2.Нуклеин қышқылы мен нәруызды спора қаптайды
3.АИВ организмнен тыс ортада тіршілік етеді.
4.Житс ауа тамшылары, түшкіру, жөтелу, арқылы жұғады.
5.АИВ –лимфоциттер, макрофагтар, дендридті жасушаларды зақымдайды.
Ноутбук
Тапсырма сұрақтары
Сабақтың ортасы
Жаңа сабақ. Тақырыпты ашуда «Артығын алып таста» әдісі арқылы балаларға проектрмен түрлі суреттер көрсетемін суреттен артығын тауып айтады .Мұны не үшін көрсетіп отыр деп ойлайсыңдар? тақырып не жайлы? 1.Балалар зат алмасу туралы не білесіңдер?
2. Зат және энергия алмасу дегенді қалай түсінесіңдер?- деп сұрақтар қояамын. Жаңа сабақтың тақырыпшаларын авзац- авзацтан үш топқа бөліп беремін. 3 минут
1-топ. Зат алмасу, Пластикалық алмасу 2-топ. Адам ағзасындағы ағзалық заттар
3- Адам ағзасындағы бейағзалық заттар
Оқушыларға Джигсо әдісі арқылы тақырыпты меңгертемін және топ бойынша кластер құруға тапсырма беремін. Джигсо әдісін қолданғандағы мақсатым жаңа тақырыпты меңгерту арқылы білімдерін жетілдіру.Оқушылар өз тапсырмаларын оқиды, шағын топта оқығандарын талқылатамын. 7 минут.
Топтар тапсырмалын алып тақырыптарын тақтаға шығып қорғайды. Қорғау бар дәлелмен моделдеу әдісі арқылы мысалдармен өмірмен байланыстыра көрсетеді.
Қалған топтар Бағдаршам әдісі арқылы критерий мен бағалап отырады. Әр топ үш минуттан.
Әртүрлі ағзалардың зат алмасу ерекшеліктері туралы электронды оқулықтан ақпарат көрсету, мағлұмат беру. Топ бойынша оқушыларға кластер құруға тапсырма беру 1-топ. Зат алмасу, катаболизм 2-топ Анаболизм 3-топ. Катаболизм және анаболизм арасындағы энергия алмасу Оқушылар топ болып жасаған кластерлерін басқа топтарға көрсетіп, түсіндіреді. Жеке жұмыс . Оқушыларға Т кестесі сызылған парақты беремін. Т кестесі арқылы Адам ағзасындағы ағзалық бейағзалық заттарды ажыратып жазыңдар.
Ағзалық заттар
Бейағзалық заттар
Дұрыс орындаған оқушыларды Үш шапалақ әдісі мен ауызжа бағалап қойамын
Кері байланыс:
Үйге тапсырма:Тақырыпты оқып негізгі термин сөздерге анықтама беру.
Бағалау. Бағдаршам әдісі арқылы бағалау
Биологиялық диктант
Метоболизм ...................... және ....................... болып ............ бөлінеді. Катаболизм процесі кезінде ....................... заттар түзіледі, ал анаболизм кезінде ................. синтезделеді.
Оқулықтағы 128 беттегі кестені толтыру
Энергияның өзгеруі қандай заңдылыққа негізделген. Түсініктеме беру.
Үйге тапсырма: 20-тақырыпты қайталау. Негізгі термин сөздерге анықтама беру.
Термин сөздер
Саралау-Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
Бағалау-Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Катаболизм мен анаболизм процестері туралы венн диаграммасын құрастыру.
Оқушылардың сабақтың барысы туралы пікірін стикерге жаздыру, кері байланыс жазбаларын жинақтау.
