Көптеген оқушылар: қосу және азайтудың өзара кері амалдар екенін түсінеді, олардың компоненттері мен нәтижелері арасындағы байланысты анықтайды;
Кейбір оқушылар: қосудың ауыстырымдылық қасиетін өрнектерді шешуде қолданады
«Көңіл күй» баспалдағы
Тапсырманы орындап болған соң сұрақтар арқылы жалпылап қорытындылау:
— Қосуға арналған мысалды қай амалмен тексереді?
— Азайтуға арналған мысалды қай амалмен тексереді?
— Қосу мен азайту амалдары жөнінде не айта аласың?
|
Сюжетті сурет
Карточка
Дәптермен жұмыс
Бағдаршам
|
Сабақтың соңы
5 мин
|
Рефлексияны «Жетістік баспалдағы» әдісі арқылы жүргіземін.
Мүлдем түсінбесе-қызғылтым;
Сұрағы барлар-сарымен;
Түсінсе-көкпен;
Жақсы түсінсе - жасылмен бояйды.
|
|
Саралау – оқушыларға қалай
көбірек қолдау көрсетуді
жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың
материалды меңгеру деңгейін
қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік
техникасының сақталуы
|
Оқушылардың тиісті қажеттіліктерін қанағаттандыру мақсатында саралаудың тапсырма, диалог және қолдау қарқын, қорытынды секілді тәсілдерін қолдандым. Себебі, оқушылардың жас ерекшеліктері мен қабілеттерін, қажеттіліктерін қанағаттандыруға септігін тигізеді деп ойлаймын.
Тапсырма.
«Мозайка» әдісін қолдана отырып,оқушыларға өзіндік жұмыс ретінде бір деңгейдегі
тапсырма беріледі.
|
