Сабақтың тақырыбы: №1-сабақ. Бөлім: 11.Қазақстандағы ұлттар достастығы
- Бұл бет үшін навигация:
- 5-сабақ. Бөлім
- Халықтар достығы туралы шығарма
- Сөздік жұмысы Мұғалім көмектеседі, толықтырады. 3-тапсырма. Топтық жұмыс
- 2-тапсырма Жеке жұмыс Айтылым Достық- дружба
- Дескриптор: Жалпы – 5 балл.
- Дескриптор 3 балл
- Тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Айтылым
| Үйге тапсырма
|
Рефлексия: Бүгінгі сабақ бойынша 3 қағида: 7- тапсырма |
«Жапондық бағалау» әдісі |
|
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№5-сабақ.
|
Бөлім: |
11. Қазақстандағы ұлттар достастығы |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Халықтар достығы туралы шығарма |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
5.1.6.1 тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру. 5.4.3.1 жазба жұмыстарында сипаттау, бейнелеу құралдарын қолданып жазу |
|
Сабақтың мақсаты: |
тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап береді; жазба жұмыстарында сипаттай алады, бейнелеу құралдарын қолданып жаза алады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||||
|
Сабақтың басы |
Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау. 2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру Бейнематериалды тамашаланып, жұптық талқылау жұмысы өтеді. Оқушылар бір-біріне сұрақтар қояды. Одан кейін топ ішінде талқылау жұмысын жүргізеді. |
Смайликтер |
Оқулық, жұмыс дәптерлері. | |||||
|
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. |
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
| ||||
|
Сабақтың ортасы |
Сөздік жұмысы Мұғалім көмектеседі, толықтырады. 3-тапсырма. Топтық жұмыс Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып түсіндіріп береді, жаттығуларды орындатады. 2-тапсырма Жеке жұмыс |
Айтылым Достық- дружба Кейіпкерлер-герой Қабылдау-принять Көрнекті- видный Заңғар- выдающиийся Зерттеуші- исследователь Жартылай-полу Сақталу-сохранить Тыңдалым Оқылым 1-топ: Мәтінді тыңдап, түсініп оқиды. Мәтін мазмұны бойынша «Ассоциограмма» тәсілі арқылы Мұхтар Мағауинге топтастыру жасайды. Өмірі мен шығармашылығын кластерге түсіреді. 2-топ: Фотоколлаж дайындайды, постер қорғайды.. 3-топ: «ПОПС формуласы» арқылы мәтін мазмұнына байланысты өз ой, пікірін білдіреді. Жазылым Құрамында болымсыз етістігі бар үш нақыл сөзді тауып жазады. Тірек сөздерді қолданып, «Мұхтар Мағауин- қаламы қарымды жазушы» тақырыбында шағын мәтін жазады. Қосымша ақпарат көздерінен мәлімет алады. |
Дескриптор:_Жалпы_–_5_балл.'>Дескриптор: Жалпы – 5 балл. - Тапсырмаларды орындайды. -Сипаттайды -Өз ойын айтады «Екі жұлдыз, бір тілек» тәсілі арқылы кері байланыс жасалады. Дескриптор 3 балл -мәтін жазады -үстеу түрлерін қолданады. -тірек сөздер Смайликтер арқылы кері байланыс жасайды. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері. Интербелсенді тақта Слайдтар | ||||
|
|
Тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Айтылым Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі |
Айтылым. Сөзжұмбақты шешеді, тірек сөздерді табады. Шыққан тірек сөзді «Акроним» тәсілі бойынша талдау. Б- І- Р- Л- І- К- | ||||||
жүктеу/скачать 1,07 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
