Дескриптор: Жалпы – 5 балл. -Тапсырма орындайды
-Топқа бөлінеді
-Тұжырымдайды
-Антонимін табады
-Мәтінді талдайды
-Мәтіннің негізгі ойын ашады
«Шапалақтау» тәсілі
Дескриптор: · Жұбына Қазақстанның көрікті жері туралы әңгімелейді
Әңгіме мазмұнында кем дегенде 3 сөзді синонимімен қатар қолданады
ҚБ Жақсы сұрақ негіздері Неліктен...? Егер... болса қалай? Сіз қалай ...? Сіз .... түсіндіріп бере аласыз ба? ... не болуы мүмкін?
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
Интербелсенді тақта
Слайдтар
4-тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
6- тапсырма Жеке жұмыс Қосымша тапсырма Жеке жұмыс
Жазылым_Ребустың_шешуін_табады._Сол_сөздерден_сөйлем_құрап_жазады._Айтылым'>Жазылым Ребустың шешуін табады. Сол сөздерден сөйлем құрап жазады.
Айтылым «Шашыраған сөздер» тәсілі арқылы тақырыпқа қатысты берілген сөйлемнің сөздерінің орны ауысып кеткен. Сол сөздерді орындарына дұрыс қойып, сөйлем құрайды.
Жазылым «БББ» кестесін толтырып, сабақ бойынша қорытынды жасайды.
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Үйге тапсырма
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.
5- тапсырма 10 сұрақ
Мұғалім 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды.
Қысқамерзімді жоспар №16-сабақ.
Бөлім:
12.Ұлы дала табиғаты
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
«Әнші құм»
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
5.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау
5.5.2.1 мәтіндерден жалпы және жалқы есімдерді ажырата білу, жалғау түрлерін дұрыс жалғау
Сабақтың мақсаты:
тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді және нақты ақпаратты анықтай алаады;
мәтіндерден жалпы және жалқы есімдерді ажырата біледі, жалғау түрлерін дұрыс жалғай алады.
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
Педагогтің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
1.Әнші құм қайда орналасқан?
2.Құмды төбенің биіктігі , ұзындығы, ені қанша?
3.Құм төбе неге Әнші құм деп аталған? Оның сыры неде?
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
«Ой шақыру» әдісі. Оқылым алдында мұғалімнің жетекшілігімен оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын арттыру мақсатында «Ой шақыру» әдісін пайдаланып, интерактивті тақтадан
оқушыларға «Әнші құм» туралы бейнефильм көрсетіледі.
Мақсаты: ой қозғау.
1.Әлемдегі ең үлкен құм туралы не білесіңдер?
2.Табиғат құбылыстарының қоршаған ортаға әсері қандай?
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Бейнежазба
Сабақтың ортасы
Сөздік жұмысы
Айтылым
Сырнай-гармон, духовой инструмент в виде трубы
Әуен-музыка
Сыры-тайна,секрет
Ұсақ-мелкий
Жылжиды-двигаться
Ұқсайды-похожий
Өзгертіп-изменить
Құрамы-состав
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
Қосымша тапсырма Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді
ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы(ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі
