5.3.6.1 тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіру
5.4.3.1 жазба жұмыстарында сипаттау, бейнелеу құралдарын қолданып жазу
Сабақтың мақсаты:
тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіреді;
жазба жұмыстарында сипаттай алады, бейнелеу құралдарын қолданып жазады.
Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
1. Сен қандай шығармаларды оқыдың?
2. Қандай шығармалар ұнайды?
3. Саған қандай жазушының шығармалары ұнайды?
4. Соғыс туралы шығармалар/фильмдер ұнай ма?
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
№бақылайды,_мысал,_үлгі_көрсетеді._3-тапсырма_Топтық_жұмыс'>1-тапсырма:_Жеке_жұмыс__Қосымша_тапсырма'>1-тапсырма: Жеке жұмыс
Қосымша тапсырма Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді
ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы(ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі
Айтылым «Маған ұнайтын шығармалар» сөзіне диаграмма жасайды. Диаграмма бойынша шағын мәтін құрап, әңгіме жазады.
Айтылым Композициялық құрылымы:
1. Шығарманың басталуы – Қайроштың қалаға қашуы
2. Шығарманың байланысы – Қайроштың Шегенмен, Борашпен танысуы, достасуы
3. Шығарманың дамуы – Тамақ табу үшін базар халқына өнер көрсетуі
4. Шығарманың шиеленісуі – Милиционердің балаларды қууы.
5. Шығарманың шарықтау шегі - Қайрошты балалар үйіне тапсыруы.
6. Шығарманың аяқталуы – Қайырғалидің балалар үйінде қалуы, оқуға ниет білдіруі.
Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сұраққа жауап береді
Сипаттайды
-Талдайды
«Смайликтер» тәсілі
5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
№1-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
3-тапсырма Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды.
4-тапсырма Жеке жұмыс Сергіту тапсырмасы
Жеке жұмыс
Қосымша тапсырма
Жеке жұмыс
Оқылым Айтылым Сұрақтарға жауап береді..
Тыңдалым Оқылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды.
1-топ: «Торлы диаграмма» арқылы мәтінді талдайды.
Кейіпкердің іс- әрекетіне баға береді.
2-топ: Мәтін мазмұны бойынша не ұққандарын кестеге салып түсіндіреді.
3-топ: Мәтін мазмұны бойынша «Ақиқат, жалған» кестесін құрайды.
Жазылым Мәтіннен есімдіктерді теріп жазып, сөйлем құрайды. Түрлеріне ажыратады.
Мен, мына, осы, сен, біреуінің, өзінен- өзі, өзіме, мені,бір, еш нәрсе.
Айтылым
«Төрт сөйлем» тәсілі арқылы мәтін бойынша туындаған өзіндік пікірін білдіреді. Дәлелдейді. Мысал келтіреді. Қорытынды шешім шығарады.
Жазылым
«Тұыжырымдамалық карта» тәсілі арқылы мәтін бойынша орындалады. Қорытынды жасалады.
