4.1.2.11 **үш таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмдерін қолдану
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар:үш таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмдерін қолданады
Оқушылардың басым бөлігі: өрнектерді баған түрінде есептейді
Кейбір оқушылар: есептің шешуін өрнек түрінде жазады
1-тапсырма Баған түрінде жаз және есепте. 1235 * 201 =248235 5261 * 105 =552405
2541 * 205 = 520905 2311 * 203 = 469133
4078 * 103 = 420034 4703 * 201 =945303
Дескриптор:
- бірінші өрнектің мәнін есептейді (1б)
- екінші өрнектің мәнін есептейді (1б)
- үшінші өрнектің мәнін есептейді (1б)
- төртінші өрнектің мәнін есептейді (1б)
- бесінші өрнектің мәнін есептейді (1б)
- алтыншы өрнектің мәнін есептейді (1б)
2 тапсырма Жұптық жұмыс Есептің шешуін өрнек түрінде жаз.
Барлығы – 40000 билет
Балаларға – 80000 билет ? есе кем
Ересектер -?
Ш: 40000 – 8000 = 32000
32000 : 8000 = 4
Ж: Балалардың билеті ересектерге қарағанда 4 есе кем
Дескриптор:
- есептің қысқаша шартын құрып,сұрағын анықтайды(1б)
-шешу амал таңбасын таңдап, мәнін есептейді(1б)
-жауабын толық жазады(1б)
Өрнектерді баған түрінде есептейді
Есептің шешуін өрнек түрінде жазады
Баған түрінде жаз және есепте. 1235 * 201 = 5261 * 105 =
2541 * 205 = 2311 * 203 =
4078 * 103 = 4703 * 201 =
Баған түрінде жаз және есепте. 1235 * 201 = 5261 * 105 =
2541 * 205 = 2311 * 203 =
4078 * 103 = 4703 * 201 =
Бөлім
Мәдени Мұра
Педагогтің аты - жөні
Күні
26.11.2021ж
Сынып:4 «»
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Пәні
Математика
Сабақтың тақырыбы
Үш таңбалы сандарға көбейту алгоритмі
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
4.1.2.11 **үш таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмдерін қолдану
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар: үш таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмдерін қолданады
Оқушылардың басым бөлігі: өрнектердің мәнін есептейді,тексереді
Кейбір оқушылар: өрнектер құрып,олардың мәнін табады.
Бағалау критерийі
- өрнектердің мәнін есептейді,тексереді
- өрнектер құрып,олардың мәнін табады
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі /уақыты
Педагогтің
әрекеті
Оқушының
әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақ тың басы 10 минут
Үй тапсырмасын тексереді
№ 11, 55 бет
4524 * 209 – 169 * 307 = 945516 – 51883 =893633
34800 *16 + 234124 : 44 = 556800 + 5321=562121
951374 : 29 + 112517 : 37 – 6450 =32806+3041 -6450=29397
480612 : 12 + 9160 *304 = 40051 + 2784640=2824691
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
Ой қозғау «Өз біліміңді тексер»
Қазір 193 ел – ЮНЕСКО –ның Әлемдік мәдени және табиғи мұраларды қорғау конвенциясының мүшесі. 2018 жылы ЮНЕСКО –ның Дүниежүзілік мұралар тізіміне 1092 нысан кірді.Олардың 845-сі – мәдени, 209-ы –табиғи, ал қалғандары –аралас нысандар.Тізімде қанша аралас нысан бар?
1092 – (845 + 209 ) = 38
Сабақтың тақырыбы мен мақсаты
мен танысады
Тізімде қанша аралас нысан бар екенін анықтайды.
1балл
«Басбармақ» әдісі арқылы.
Оқулық
Қазақстанның картасы
15 минут
15 минут
1-тапсырма Есепте және тексер
4167 : 463 =9 463 * 9 = 4167
5274 : 586 =9 586 * 9 = 5274
1539 : 171 = 9 171 * 9 = 1539
65076 : 986 = 66 986 * 66 = 65076
5256 : 584 = 9 584 * 9 = 5256
6183 : 687 = 9 687 * 9 = 6183
1358 : 194 =7 194 * 7 = 1358
93765 : 987 =95 987 * 95 = 937765
Дескриптор:
- бірінші өрнектің мәнін есептейді,тексереді(1б)
- екінші өрнектің мәнін есептейді,тексереді(1б)
- үшінші өрнектің мәнін есептейді,тексереді(1б)
- төртінші өрнектің мәнін есептейді,тексереді(1б)
- бесінші өрнектің мәнін есептейді,тексереді(1б)
- алтыншы өрнектің мәнін есептейді,тексереді(1б)
-жетінші өрнектің мәнін есептейді,тексереді(1б)
- сегізінші өрнектің мәнін есептейді,тексереді(1б)
2 тапсырма Жұптық жұмыс Өрнектер құрып,олардың мәнін тап.
Дескриптор:
- бірінші өрнекті құрады, мәнін есептейді(1б)
- екінші өрнекті құрады, мәнін есептейді(1б)
Өрнектердің мәнін есептейді,тексереді
Өрнектер құрып,олардың мәнін табады.
«Интервью әдісі»
Бүгінгі сабақта не үйрендің?
Сен үшін не қиын болды?
Саған қандай тапсырма қызықты болды?
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
Үйге тапсырма
№ 9,
58 бет
Бөлім
Мәдени Мұра
Педагогтің аты - жөні
Күні
29.11.2021ж
Сынып:4 «»
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Пәні
Математика
Сабақтың тақырыбы
Үш таңбалы сандарға көбейту алгоритмі
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
4.1.2.11 **үш таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмдерін қолдану
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар: үш таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмдерін қолданады
Оқушылардың басым бөлігі: өрнектердің мәнін есептейді,тексереді
Кейбір оқушылар: есептің шартын сұрағымен толықтырып,оны шығарады
Бағалау критерийі
- өрнектердің мәнін есептейді,тексереді
- есептің шартын сұрағымен толықтырып,оны шығарады
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі /уақыты
Педагогтің
әрекеті
Оқушының
әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақ тың басы 10 минут
Үй тапсырмасын тексереді
№ 9, 58 бет
Х : 792 = 46865 : 721
Х : 792 = 65
Х = 792 * 65
Х =51480
51480 : 792 = 46865 : 721
65 = 65
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
Ой қозғау «Өз біліміңді тексер»
Есепте.Жауаптарды өсу ретімен жазсаң, сен мәдени мұралардың қайда сақталатынын білесің
МУЗЕЙ
Сабақтың тақырыбы мен мақсаты
мен танысады
Есептеп,жауаптарды өсу ретімен жазады,мәдени мұралардың қайда сақталатынын анықтайды
