Сабақтың басы
Ұйымдастыру
Кезеңі
Қызығушылықты ояту
8 мин
|
Ұйымдастыру: Сәлемдесу, түгендеу
Шаттық шеңбері: оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтып, сабаққа көңілді қатысады.
Өткен сабақты пысықтау: «Ыстық орындық» әдісі Оқушылар орындықта отырған оқушыға өткен тарау бойынша сұрақтар қояды. Оқушы тез жауап беруі керек, себебі орындық ыстық
|
Оқушылар сәлемдеседі
Оқушылар сұраққа жауап береді
|
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
|
Жұмыс дәптері
|
Сабақтың ортасы
Жаңа сабақ
30 мин
|
«Миға щабуыл әдісі»
Алкендердің жалпы формуласы қандай?
(Жауап: СnH2n). Алкадиендер қанша сутек атомдарынан алкендерге кем? (2-ге)
Алкадиендердің жалпы формуласын ұсыныңыз. (Жауап: CnH2n-2) - Алкадиендердің анықтамасын дәптерге жазып, айтқанымыздың бәрін атап беріңіз. - Заттардың химиялық формулаларын қараңыз. - Бұл заттар қос байланыстың орналасуымен қалай ерекшеленеді? - Оларды қандай үш топқа бөлуге болады? Зат туралы деректерді үш бағанға жазыңыз. Изомерия. - алкадиендердің арасынан изомерлерді табыңыз. Оларды атаңыз. (c - d; b - байланыстардың орны, құрылымдық) (көміртек қаңқасының c - c изомериясы, құрылымдық) (f - f cis, транс изомерлер, оптикалық,
кеңістіктік) Алкадиендердің изомериясының түрлері -Балалар, алкадиендерде қандай изомерия бар деп ойлайсыңдар? (сынып аралық) CH2 = C = CH2 затының класаралық изомерін жазыңыз
қолданатын саланы атаңдар.
Химиялық қасиеттері. - Егер алкадиендерде екі қос байланыс болса, олар көмірсутектердің қандай кластарымен ұқсайды? - Олар қандай кейіпкер көрсетеді? Алкадиендердің қанықпаған табиғатын дәлелде - Олар үшін қандай реакциялар тән болады? 1 нұсқа - қосу реакциялары. 2 нұсқа - полимерлену реакциясы.
|
Оқушылар ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды
Тапсырманы орындайды
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
"Екі жұлдыз, бір тілек" әдісі
|
https://bilimland.kz/ru/subject/ximiya/11-klass/alkeny-i-alkadieny-stroenie-i-nomenklatura?mid=e439dc11-9ee4-11e9-a361-1f1ed251dcfe
|
Сабақтың соңы
Қорытынды
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
Кері байланыс
Жалғастырыңыз:
Маған ... қызықты болды
Бұл ... қиындық туғызды
Осы ... мені ойландырды
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
Кері байланыс
|
