3-тапсырма. Музыка шығару Төрттік және сегіздік нота ұзақтықтарын пайдалана отырып,шағын әуен шығарып,орында. До,Ми,Соль.
|
Қоңырау аспабы туралы мағлұмат алады.
Әнді біргелікте орындайды
Шығарған музыкаларын шулы аспаппен сүйемелдеп орындайды.
|
|
Оқулық
Фонохрестоматия.
|
Сабақтың соңы
|
Кері байланыс
|
Кері байланыс
«Интервью» тәсілі бойынша кері байланыс жүргізеді.
|
|
Кері байланыс тақтайшасы
|
Білім беру ұйымы
|
|
Бөлімі
|
Менің мектебім
|
Педагогтің аты жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
2
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
№10.Сабақтың тақырыбы:
|
Сабақтан тыс уақытым «Кел балалар, ойнайық»
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
|
2.1.1.1-музыканың көркемдеуші құралдарын және
музыканың сипатын анықтау
2.2.1.1 - музыкалық шығармашылық жұмыс арқылы шығарманың сипатын жеткізу, музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындау;
2.3.1.1 - шығармашылық жұмысын көрсету және бағалай білу
|
Сабақтың мақсаты:
|
-музыканың көркемдеуші құралдарын және
музыканың сипатын анықтайды.
- музыкалық шығармашылық жұмыс арқылы шығарманың сипатын жеткізеді, музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындайды;
- шығармашылық жұмысын көрсетеді және бағалай біледі.
|
Сабақтың барысы:
|
Сабақтың кезеңі (уақыты)
|
Педагог әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
|
Амандасу.
1-тапсырма. Талдау.
Талқылаңыз:
- Мектептегі күніңізді қалай өткізесіздер?
-Мектепте қандай қызықты сәттер бар?
- Мектептегі күнің қандай екпінде өтеді?
2-тапсырма. Тыңдау және талдау Ақан сері Қорамсаұлы «Маңмангер» әні.
Құрманғазы Сағарбайұлы «Балбырауын»
Сұрақтарға жауап беріңіздер:
- Әр шығарманың екпінін, сипатын анықтаңыз
- Әр шығарманың динамикасын анықтаңыз?
- Шығарманың мазмұнына, сипатына және көңіл-күйіне екпін қалай әсер етеді?
3-тапсырма. Орындау. Қ.Ыдырысов сөзіне жазылған Ә.Еспаев «Кел балалар, ойнайық» әнін үйреніңіздер.
1.Кел,балалар,ойнайық,
Ойнайық та, ойлайық.
Қандай жұмбақ болса да,
Шешпей оны қоймайық
Қайырмасы:
Ал,тыңдаңдар,тыңдаңдар,
Асығыстық қылмаңдар.
Асықпайық дегенге,
Бөгеліп көп тұрмаңдар.
2.Бәрің жақсы тыңдаңдар,
Бөгеліп көп тұрмаңдар.
Жұмбақта бар аспан көк,
Ұшақпенен зырлаңдар.
Кері байланыс
|
Оқушылар өз ойларын ауызша жеткізеді.
«Бумеранг» әдісі
Ән орындау
Кері байланыс
«Интервью» тәсілі бойынша кері байланыс жүргізеді.
|
Ашық алақан
|
Оқулық
Фонохрестоматия
Фонохрестоматия
Микрафон
|
Сабақтың соңы
|
Білім беру ұйымы
|
|
Бөлімі
|
Менің мектебім
|
Педагогтің аты жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
2
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
№11.Сабақтың тақырыбы:
|
Менің ұстазым «Мұғалім ол біздің»
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
|
2.1.2 1- түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындау;
2.1.1.2 -әуеннің вокалдық, аспаптық түрін ажырату және анықтау;
|
Сабақтың мақсаты:
|
- түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындайды;
-әуеннің вокалдық, аспаптық түрін ажыратады және анықтайды;
|
Сабақтың барысы:
|
Сабақтың кезеңі (уақыты)
|
Педагог әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Сабақтың соңы
|
Амандасу.
Ұстаз деген кім?
Ұстаз еңбегі қаншалықты зор?
1-тапсырма. Тыңдау,талдау,орындау.
Ұстаз болу-жүректің батырлығы,
Ұстаз болу-сезімнің ақындығы.
Ұстаз болу -мінездің күн шуағы,
Азбайтұғын адамның алтындығы.
«Мұғалім ол біздің» әні.
«Сұрақ ілмегі» әдісі.
Ән қандай сезімді оятады?
Композитор қандай көркемдеуіш құралдарды қолданған?
2-тапсырма. Талдау
«Сұрақ ілмегі» әдісі.
-Суреттерде адамның қандай көңіл күйі бейнеленген.
-Атап шық, өз ойыңды айт.
-Саған мұндай көңіл күй түрлері таныс па?
3-тапсырма. Тыңдау және талдау.
«Қандай көңіл күй?» ойын.
Ойынның шарты:
Л.Хамидидің «Бұлбұл» әні, Дәулеткерейдің «Көрұғлы» күйі.
Кері байланыс
«Жаңбырлы кемпірқосақ»
|
Оқушылар өз ойларын ауызша жеткізеді.
Өлең шумағын оқып,талдайды. Кестеден қажетті сөздерді таңдап,өзінің білім алудағы портретін жасайды.
Әнді бірге орындайды.
Көңіл күйге талдау жасайды
Оқушы пікірін айтады
|
|
фонохрестоматия
Смайликтер
Стикер
|
|
Білім беру ұйымы
|
|
Бөлімі
|
Менің мектебім
|
Педагогтің аты жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
2
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
№12.Сабақтың тақырыбы:
|
Көңілді демалыс «Он дегенім-Отаным»
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
|
2.1.2.2 - ансамбльде музыкалық аспаптардың көмегімен шығарманы қарапайым ырғақпен сүйемелдеп орындау;
2.1.3.1 - музыкалық шығармадағы негізгі әуенді, музыкалық фраза, музыкалық сөйлемді анықтау;
|
Сабақтың мақсаты:
|
- ансамбльде музыкалық аспаптардың көмегімен шығарманы қарапайым ырғақпен сүйемелдеп орындайды;
- музыкалық шығармадағы негізгі әуенді, музыкалық фраза, музыкалық сөйлемді анықтайды;
|
Сабақтың барысы:
|
Сабақтың кезеңі (уақыты)
|
Педагог әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
|
Амандасу. Ақпарат іздеу.
«Көңіліді үзіліс
Суырыпсалма. «Санамақ жарысы» музыкалық ойын.
Ойынның шарты: Мұғалім сабақта оқушылардан санамақ туралы сұрайды. Түсінік беру үшін бейнежазба көрсетеді.Балалар үш топқа бөлінеді.
2-тапсырма. Орындау.
«Он дегенім Отаным»
Он дегенім Отаным,
Тоғыз деген топырағым,
Сегіз сеңгір тауым,
Жеті жасыл бауларым,
Алты алтын Күн төккен нұр,
Бес бұлағым мөп мөлдір,
Төрт туған ел дәулетті,
Үш үйлерім сәулетті,
Екі ата анам өбекті,
Бір бақытты бөбектер.
Сұрақтарға жауап беріңіздер:
- Ән шығарманың екпінін, сипатын анықтаңыз
- Ән шығарманың динамикасын анықтаңыз?
- Шығарманың мазмұнына, сипатына және көңіл-күйіне екпін қалай әсер етеді?
3-тапсырма. Музыка шығару және таныстырылым.
«Мектептегі бір күнім» ойын
Ойынның шарты:Тобыңның атына сәйкес музыкалық композиция шығар.
Кері байланыс
|
Оқушылар қайталап орындайды
Талап бойынша олар санамақты әнімен орындауы тиіс.Қай топ неғұрлым көп санамақ дайындалса, сол топ жеңеді.
Ән орындау
Шығармашылықпен жұмыс
|
Жапондық әдіс
|
http://youtube.com/watch?v=klTkvOum1Fs
Фонохрестоматия.
Оқулық
|
Сабақтың соңы
|
Білім беру ұйымы
|
|
Бөлімі
|
Менің туған өлкем
|
Педагогтің аты жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
2
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
№13.Сабақтың тақырыбы:
|
Туған өлкемнің қыс мезгілі. «Қыстың күні көңілді» әні
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
|
2.1.2 1-түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындау;
2.1.3.2 -ұлттық және классикалық аспаптардың дыбысталуын салыстыру;
2.1.2.2 -ансамбльде музыкалық аспаптардың көмегімен шығарманы қарапайым ырғақпен сүйемелдеп орындау;
|
Сабақтың мақсаты:
|
-түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындайды;
-ұлттық және классикалық аспаптардың дыбысталуын салыстырады;
-ансамбльде музыкалық аспаптардың көмегімен шығарманы қарапайым ырғақпен сүйемелдеп орындайды;
|
Сабақтың барысы:
|
Сабақтың кезеңі (уақыты)
|
Педагог әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Сабақтың соңы
|
Амандасу.
1-тапсырма.Тыңдау.Зерттеу
Қыс мезгіліне арнап көптеген композиторлар музыка жазды.Солардың бірі Серік Еркімбаев.Композитор шығармасында өзінің бала кезінде атасының ауылына барған кездерін суреттеген.Ол өз шығармасын «Қысқы ертегі»деп атады.
Туған жеріңде қыс қандай болады?Әңгімелеп бер.
Суретшілер қыстағы аязды бейнелеу үшін қандай бояулар қолданады?
Мына суреттердің өзара ерекшеліктері мен ұқсастығын айтып бер.
Қысқы табиғатты қандай сөздермен суреттер едің?
Дауыс жаттығуы
2-тапсырма. Ән үйрену. «Қыстың күні көңілді» әні. Өлеңін жазған: Қ.Ыдырысов.
Әнін жазған: К.Қуатбаев
3-тапсырма. Суырыпсалма
Рефлексия
-Бүгін мен білдім....
-Қиындық тудырды.....
-Қолымнан келді.....
-Мен үйрендім.....
|
«Ара ұясы»
Оқушылар жыл мезгілдері туралы ой қозғайды.
Оқушылар туған жердің қыс мезгілінің ерекшелігін баян етеді.
Ән орындау
Әнді біргелікте орындайды
|
Бас бармақ
Бағдаршам
|
Суреттер
Презентация №3
Дауыс жаттығуы - YouTube
Музыка 2 сынып, 14-сабақ. Туған өлкемнің табиғаты. Қыс - YouTube
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
