Ортақ тақырып: Бөлімше:
|
Саяхат
2.4. бөлімше Туризм
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 1
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Адамдар саяхатқа не үшін шығады?
|
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқыту мақсаттары
|
– туризмнің мәнін түсіндіру;
– туристердің негізгі мақсаттарын анықтау.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар:
«туризм», «турист» ұғымдарының мәнін түсіндіретін болады;
туризмнің мақсаттарын атайды;
туризм денсаулықты нығайту мен салауатты өмір салтын қалыптастыруға ықпалын тигізетінін түсінетін болады.
Көптеген оқушылар:
өз туристік сапарлары туралы әңгімелеп, өмірлік тәжірибенің өзектілігін көрсетеді;
|
|
адамдар не үшін саяхатқа шығатынын түсіндіретін болады;
өз пікірлерін дәлелдеп, оны қорғау үшін аргументтер мен мысалдар келтіреді;
Кейбір оқушылар:
туризм мақсаттарының картасын құрастырып, әр мақсатқа таңба ойлап табады;
туризм түрлерін бейнелейтін коллаж жасайды.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Жұмысқа оң психологиялық көңіл күй қалыптастыру.
|
|
|
|
|
Мұғалім: – Балалар, бір-
бірлеріңе қарап, өздеріңе және барлық адамдарға іштеріңнен (ойша) денсаулық, тыныштық және жақсылық тілеңдер.
Қолдарыңды жүрек тұстарыңа қойып, менің артымнан қайталаңдар:
|
Бір-біріне қарап, өздеріне және барлық адамдарға іштерінен (ойша) денсаулық, тыныштық және жақсылық тілейді.
Қолдарын жүрек тұстарына қойып, мұғаліммен бірге қайталайды.
|
ҚБ. Әңгімелеуді «Қол шапалақтау» тәсілінің көмегімен бағалау.
|
|
Мен махаббатпын, Мен еркіндікпін, Мен күш-қуатпын, Мен жақсылықпын, Мен әдемілікпін, Мен Адаммын.
Барлығы маған байланысты, барлығы менің қолымда.
|
|
|
|
Мақсаттық тұжырымдау
Мұғалім:
Жаз келді жадырап, Ойын-сауық құратын.
|
|
|
|
Далаларға, тауларға Саяхатқа шығатын.
Саяхаттап келеміз, Туған жердің төрінде. Көкке жетіп төбеміз, Ән келеді көңілге.
Мұғалім:
– Қалай ойлайсыңдар, біз бүгін не туралы айтатын боламыз?
Сабақты оқушылар бірлестігі бойынша жұмыстың екі нұсқасының бірін пайдалану арқылы жалғастыруға болады: 1-нұсқа.
«Оқушы дәптеріндегі» А1-2 тапсырмаларын орындаймыз.
«Туризм» , «турист» деген сөздерді естігенде нені елестетесің, солардың суретін сал.
Парталас көршіңе суретіңді көрсет.
Оның жұмысын көріп, баға бер.
2-нұсқа.
Мұғалім: – «Туризм» сөзін
естіген кезде сендердің естеріңе не түседі? («Ассоциативті бұта» тәсілі).
Мұғалім тақтаға немесе ватманға жауаптарды бірте-бірте «ұлғая»
|
Оқушылар:
Туризм туралы. Адамдардың неге саяхатқа шығатынын білетін боламыз.
Сабақты оқушылар бірлестігі бойынша жұмыстың екі нұсқасының бірін пайдалану
арқылы жалғастырады, әр нұсқа бойынша тапсырманы
орындайды.
|
|
Оқушы дәптері
|
|
беретін «бұта» түрінде бейнелеп жазады.
Мұғалім: – Жарайсыңдар, балалар! Сендер көптеген
сөздерді атадыңдар, оның ішінде
«саяхат» деген сөз бар. Балалар, естеріңде болсын, «туризм»
французша «тур» – «саяхат» деген сөзінен шыққан.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
