Бағалау: «Дарабоз». Бала еңбегін сабақта бағалауға рейтинг жүйесінің қарапайым түрі. Мұғалім өзінің жеке шығармашылық журналы төмендегі бағытта бағалау жүйесін қолданады. Бұл баланың төмен баға алу қорқынышынан туатын қажетсіз әрекеттерінен арылып, шынайы еңбегімен көрінуге ұмтылуына ықпал етеді. Ұтымдылығы – бірінші орында баланың қабілетінен гөрі еңбектенуі тұратындығында.
Тынымсыз еңбек қабілетті дамытады. Баланың сенімділігі мен қызығушылығын ұштайды. Бала еңбегі мынадай бағыттардажан-
жақты бағаланғаныжөн:
Оқулық
Пысықтауға арналған тапсырмалар мазұнына сай кестелер, тірек сызбалар, модельдер, суретті таблицалар, слайдтар.
астына жазамын. Жауабын (90) оқимын. Осы үлгіде өз сөзімен түсіндіре отырып орындаулары назарға алынады, қиындық туындаған жағдайда қолдау көрсетіледі.
№1, №2, №3 тапсырмалар орындау барысында берілген сандарды пайдаланып, мәні 90-ға тең қосындылар құру
( 60 + 30, 70 + 20, 50 +40), екі таңбалы сандарды пайдаланып, осы сандардың бірліктерін қосқанда 10, ондықтарын қосқанда 7 шығатындай қосындылар жазу (48 +22, 37 +33 т.с.с.) әрекетін орындайды.
Бірліктермен, ондықтармен, жүздіктермен санауға, салыстыруға, амалдар орындау, рим цифрларымен амалдар орындау, шамалармен амалдар орындауға, өлшем бірліктерін түрлендіруге қатысты білім мен дағдыларын жетілдіру мақсатында ұсынылған№4,
№5, №6, №7, №8, №10, №11 тапсырмалар орындалады.
Жай есеп, құрама есептер шығару алгоритмін басшылыққа алып, №9 есептішығарады.
№15 тапсырманы орындау заңдылықтарға қатысты білімі мен білігін тиімдіқолданады.
Жиындар және оларға амалдар қолдану, жиындарды диаграмма арқылы көрнекі түрде кескіндеу, пікірлер, ақиқат және жалған тұжырымдарға берілген №12, №13, №14тапсырмалар талданады.
