Рефлексиялық-бағалау кезеңі Бағалау: «Дарабоз». Бала еңбегін сабақта бағалауға рейтинг жүйесінің
қарапайым түрі. Мұғалім өзінің жеке шығармашылық
«Кім ортаға...» жаттығуы. Бүгінгі сабақтағы өзінің
әрекеті туралы, жаңа
.
журналында төмендегі бағытта бағалау жүйесін қолданады. Бұл баланың төмен баға алу қорқынышынан туатын қажетсіз әрекеттерінен арылып, шынайы еңбегімен көрінуге ұмтылуына ықпал етеді. Ұтымдылығы – бірінші орында баланың қабілетінен гөрі еңбектенуі тұратындығында.
Тынымсыз еңбек қабілетті дамытады. Баланың сенімділігі мен қызығушылығын ұштайды. Бала еңбегі мынадай бағыттарда жан-жақты бағаланғаны жөн:
сабаққақатысуы;
оғандаярлығы;
тапсырманыорындауы;
өзіндікжұмысы;
ынтасы;
сабақтағыжауабы.
Рефлексия: «Кім ортаға...» жаттығуы. Есімдері жазылған таяқшалар ішінен жауап беру үшін кез келген таяқшаны кездейсоқ тәртіппен алып, баланың есімін атау. Есімі аталған бала топ алдына шығады. Бүгінгі сабақта жаңа білімді түсінгені, қандай жаңа сөздер үйренгені, өзінің бүгінгі әрекеті туралы өзіндік ой айтады. Жаттығу осылай жалғасын
табады.
білімді меңгерудегі өзінің жетістіктері мен қиыншылығы туралы ой бөліседі.
