Сен білесің бе?
Суды қандай мақсатта көп қолданасыңдар?»
Олар дене күтімі және үй тазалығы туралы ғана айтса, саяжайда не бақшада көргендері туралы сұрауға болады. Талқылау барысында оқушылар мәдени өсімдіктерді суару үшін көп су пайдаланатыны туралы қорытынды жасай алады.
Мысалы1 килограмм картоп өсіру үшін 300 литр су жұмсалады екен.
Жұмыс дәптері бойынша нұсқаулар
53-жұмыс парағы. «Судың маңызы»
-Су не үшін қажет? Оқушылар суды әртүрлі салада қолдануға қатысты сызбаны толтырады.
Судың қажеттілігі
Филворд. Оқушылар суды үнемдеуге әсер ететін
факторлар жасырылған сөздерді тауып, жасыл түспен
қоршайды. Судың ластануына әсер ететін факторларды қызыл түспен қоршайды. Одан әрі оқушылар
табылған сөздерді қатыстыра отырып, сөйлем құрайды.
|
«
|
Сабақтың соңы
2 минут
|
Бағалау
«Аяқталмаған сөйлем....»
Су....................
Су...................
Су...................
Су................
Рефлексия:
“Баспалдақ” әдісі арқылы көрсетіңдер.- Бүгінгі сабақ кімге қиын болды?
-Кім түсінбеді?
-Кімде сұрақ бар?
-Кім бәрін түсінді, кім алға қарай жылжып басқа білім алуға дайын?
|
|
Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Оқушылар тақырып бойынша айтқан әңгімелері мен топтық жұмысқа қосқан үлестері үшін мадақталады.
Қабілеті жоғары оқушылар топты сырттай бақылап, көп үлес қосып отырған оқушыларды анықтауға көмектеседі.
|
Оқушылардың жұмысы сабақ барысында бағаланып отырады. Миға шабуыл- мадақтау, Суды пайдалану-қол шапалақтау, Судың жарамдылығы- бас бармақ , Зертте-смайлик , Ойлан – комментарий арқылы бағаланады.
|
Сабақ оқушылардың жас ерекшеліктерін ескере отырып жоспарланды. АКТ-датаныстырылым2 минутқа жоспарланды.
|
