1.Сәлемдесу
2. Психологиялық ахуал Оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийлері айтылады.
Ой түрткі 1-топ: Кестені пайдаланып, шешенге тән қасиеттерді санамалап айту.
Би-шешен
2-топ. Төмендегі кестені пайдаланып, шешендік өнердің жанрлық белгілеріне тоқталады .
Шешендік өнердің түрлері
1. Қазақ шешендік өнерінің алғашқы кезеңінің өкілдері кімдер? Олар туралы не білесіңдер?
2. Майқы биден қандай нақыл сөздер қалған? 3. Шешендік өнер XIV ғасырда кімдердің есімдерімен жалғасып, өркендей түсті?
4.Майқы би қандай даналықтарға сүйене сөйлеген?
5. Халық арасында кеңінен таралған «Түгел сөздің түбі бір, түп атасы Майқы би» дейтін қанатты сөздің мағынасы неде?
« Әдеби шеңбер» Мұғалім топ мүшелеріне Майқы би мен Мөңке бидің шешендік сөздері. Әнет баба «Не арсыз, не ғайып, не даусыз...» шешендік әңгімелерін таратады.
1-жұп. Мәтінге қысқаша шолу жасайды. Мәтіннен тірек сөздерді теріп жазады.
2-жұп.Мәтін бойынша сұрақтар құрастырады.
3-жұп. 1-оқушының жауабына, 2-оқушының сұрақтарына сараптама жасайды. Нәтижесінде шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектеріне талдау жасайды.
1-топ.«Майқы биден қалған нақыл сөздер»
2-топ. Мөңке би «Ақырзаман адамы»
3-топ.«Абыз Әнет баба»
Жұптық жұмыс: Оқиғаның басталуы _____________
Оқиғаның дамуы________________
Оқиғаның байланысуы __________
Оқиғаның шиеленісуі __________
Оқиғаның шарықтау шегі _______
Оқиғаның шешімі ____________
Тапсырма Майқы би туралы не білдіңдер? Ол қандай адам екен?
2. Хрестоматияда берілген «Майқы би мен Алаша хан»
туралы аңызда қандай оқиға орын алған?
3. Алаша хан елін жүздерге қалай бөледі?
