Жаңа тақырыпты слайд арқылы меңгерту (оқушыларға слайд көрсету арқылы ой тастау).
1.Жай бөлшекті жай бөлшекке бөлу үшін бөлінгіш бөлшекті бөлгіш бөлшекке кері санға көбейту керек.
Ережені әріптермен жазсақ: 2.Аралас санды аралас санға бөлу үшін, оларды бұрыс бөлшек түріндежазып алып, бөлшекті бөлшекке бөлу ережесін пайдалану керек.
4
3.Натурал санды бөлшекке бөлу. Бөлшекті натурал санға бөлу.
Ережені әріптермен жазсақ: n
n– натурал сан
Оқулықпен жұмыс: 1) 2) 3)
1)3 2)1 3)6
1)10 2) 3) 4
Дескриптор: Білім алушы
- жай бөлшектерді бөлу ережесін пайдаланады;
- жай бөлшектерді бөледі;
- аралас сандарды бөледі;
- натурал санды бөлшекке бөледі.
Постер қорғау арқылы таныстырылым жасайды: 1.Жай бөлшекті жай бөлшекке бөлу
2.Аралас санды аралас санға бөлу
3.Натурал санды бөлшекке бөлу
«Семантикалық карта» ойыны
1
5
3
10
б
қ
з
н
д
м
12
л
ө
о
и
ж
к
6
ә
з
л
т
ғ
м
а
л
й
ш
в
г
м
қ
с
к
е
д
( )
л
м
ө
п
р
к
Графикалық диктант. 1. бөліндісі 2-ге тең;
2. Көбейтіндісі 1-ге тең болатын екі санды өзара кері сандар деп атайды;
3. және сандары өзара кері сандар;
4. Өзара керісандардың көбейтіндісі 1-ге тең;
5. Кубтың ауданы болса, онда кубтың қабырғасы -ге тең;
6. Бөлу амалына кері амал қосу.
Графикалық диктанттың жауабы:
˄˄ __˄ __˄
«Қатесін тап» әдісі. Тақтаға қате шығарылған есептер беріледі, Activstudio интерактивті тақтасының қаламы арқылы қатесін оқушылар дұрыстайды.
«Тізбектен не түсіп қалған?» әдісі.Тізбектелген есептер беріледі, сол тізбектен түсіп қалған санды табу керек.
«Мадақтау сэндвичі (Feedback Sandwich)» әдісі
1-бөлік – жағымды пікір, не ұнады;
2-бөлік – сындарлы пікір, нені жақсарту керек;
3-бөлік – келешекке арналған ұсыныс: маған ұнады, бірақ келесі жолы ...
Сергіту сәті. Цифрларды дене мүшелерімен салу арқылы көрсетеді.
Сабақтың соңы
Оқушылардың білімін бекіту, әрі қарай дамыту мақсатында уйге кітаптан есептер беріледі.
Сабақтың соңында бүкіл сыныптың орындайтын жұмысына қорытынды жүргізу, оқуды біріктіру, келесі деңгеймен байланыстыру мақсатында «Сократ шеңбері» әдісі қолданылады.
Екі шеңбер, бірінің ішінде бірі. «Ішкі шеңбердегі» оқушылар тақырыпқа қатысты мəселені сұрақ-жауап арқылы талқылайды, ал«сыртқы шеңбер» оларды тыңдап, дəптерлеріне ескертпе жасап отырады жəне талқылау соңында өз пікірлерін айтады. Мұғалім оларды сырттан бақылап, бағыттаушы сұрақтар қою арқылы пікірталасты қажетті арнаға бұрып отырады. Шеңбердегі оқушылар белгілі бір уақыт өткен соң рөлдерімен алмасуына болады.
Сабақ бойынша рефлексия
«Табыс ағашы» Қызыл алма: Маған сабақ ұнады, Тақырыпты меңгердім
Сары алма: Тақырыпты түсіндім, бірақ есептеген кезде қиналдым
Жасыл алма: Сабақ маған түсініксіз
