Сабақтың басы
«Миға шабуыл»
|
Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын, сабаққа дайындығын тексеру.
Топқа бөлу: түрлі түсті стикер арқылы 3 топқа бөлінеді.
Үй жұмысын сұрау. № 496 есепті «Сәйкестендіру» әдісімен тек серемін.
«Қошемет» арқылы бағалау
Дескриптор:
-жай бөлшектеді қоса алады;
- жай бөлшек пен араласа санды қосып азайта алады;
-натурал саннан аралас санды азайтып қоса алады;
«Миға шабуыл» әдісімен тапсырманы орындайды.
Дескриптор:
-Аралас сан мен жай бөлшекті қоса алады;
-Аралас сандарды азайта алады;
-Натурал саннан жай бөлшекті азайта алады.
Бағалау. Мақтау, мадақтау.
|
ж асыл
қызыл
сары
плакат
маркер
Плакат маркер
|
Сабақтың ортасы
IDEAL тәсілі
«Конверт есеп» әдісі
Білу
(топтық жұмыс)
« Көршілес тобыңа бір сөз таңда» әдісі
Жеке жұмыс
Сергіту сәті
Сабақтың соңы
Рефлексия
Үй тапсырмасы
|
Жаңа сабақ.
IDEAL тәсілі бойынша жаңа сабақты түсіндіремін
I –есептер шығару барысында көбейтуді орындау
D –жай бөлшектерді көбейту,жай бөлшектерді натурал санға
көбейту,аралас сандарды көбейту үшін не істеу қажет?
E – жай бөлшектерді көбейту,жай бөлшектерді натурал санға
көбейту,аралас сандарды көбейту ережелерімен танысу.
A – жай бөлшектерді көбейту,жай бөлшектерді натурал санға
көбейту,аралас сандарды көбейтуге есептер шығаруға дайындау.
L – қорытынды жасау, атқарылған жұмысқа рефлексия жасау
«Конверт есеп» әдісі
Білу (топтық жұмыс)
Оқулықпен жұмыс.
№504, №505, №506
Ітоп ІІ топ ІІІ топ
№504 №505 №506
1, 2. 3,4. 5,6.
№504 №505 №506
3,4. 5,6. 1, 2.
№504 №505 №506
5,6 . 1, 2. 3,4.
Дескриптор:
жай бөлшектерді көбейте алады;
жай бөлшектерді натурал санға көбейте алады;
аралас сандарды көбейте алады.
Кері байланыс:
• Жарайсыңдар.
• Сабақтағы жұмыстарыңа біз қанағаттанамыз.
• Сендердің мүмкіндіктерің одан да зор.
Кері байланыс: «Жұбыңды бағала» (топ ішінде дәптерлерін ауыстыру)
Қалыптастырушы бағалау (жеке жұмыс)
(тапсырма үлестірмеде таратылады)
Керібайланыс: «Айналма бекет»
Топтар парақшаларымен алмасады, тексереді, стикерге кері байланыс жазып береді
Сергіту сәті.Тақтада жазылып тұрған бөлшек дұрыс бөлшек болса, оқушылар барлығы отырады. Егер бұрыс бөлшек болса, барлығы тұрады. Аралас бөлшек айтылса, оқушылар қолдарын жоғарыға қарай көтереді.
дұрыс, бұрыс, бұрыс, аралас, дұрыс, аралас, дұрыс, бұрыс, аралас.
«СМС»
Сабақтың қалай өткендігі, қандай жемісті жұмыс істегені туралы қысқаша хабарлама жазу.
№507,509.
|
Конверт
Үлестірмелі қағаздар
Кері байланыс парақшасы
Оқулық 129-130 бет
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба?
Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
|
Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз.Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.
|
