ҮІ. Бағалау. Рефлексия.
Қорытындылау
Оқытушының бағалауы және сарапшылардың бағалауы. Студенттер бүгінгі сабаққа қатысулары бойынша бағаланады
“Райтинг” тәсілін қолдану арқылы оқушылардың сабақтағы қызметін бағалау.
|
Оқытушы бүгінгі сабақтың барысы, оқушылардың қатысуы; сынаушы – сабақта жіберілген кемшіліктер; жақтаушы – сабақтың жақсы, қызықты жақтарын айтады, ал топ студенттері өз әрекетін өзін - өзі бағалау арқылы бағалайды. Оқытушы, сарапшылар мен оқушының өз-өзіне қойған бағасын ескеріп, бағалау.
|
Өздерінің және өзге студенттердің іс - әрекеттерінің күшті және әлсіз жақтарын көрсетеді, өз қызметіндегі қызығушылығын анықтайды.
|
ҮІІ. Үйге тапсырма
Сұрақтары бар қорап
|
«Кіші мектеп жасындағы балалардың психологиялық ерекшеліктерін зерттеу» туралы білімдерін толықтырып, жаңа ақпарат көздерімен танысу, қосымша материалдар жинақтау. Шығармашылық тапсырма тақырыбы «Сұрақтары бар қораптан» таңдалады.
|
Студенттер бүгінгі сабақ материалымен толықтай танысады және қосымша ақпарат көздерінен, психологиялық оқулықтардан ақпараттар жинайды.
Кабинетте қорап қойылып, оған оқушылар сабақтың соңында өз сұрақтарын қалдырады. Сұрақтар қаралып, таңдалады. Таңдалған сұрақ келесі сабақтың басында талқыланатындығы жөнінде айтылады.
|
Басқа психологиялық әдебиеттер, қосымша ақпарат көздері бойынша қосымша ақпаратпен танысады.
|
ҮІІІ. Пайдаланылған әдебиеттер.
|
1. Қ. Жарықбаев. Психология.
2. М.М.Мұқанов. Жас ерекшелік психологиясы.
3. Н. А. Кударова. Даму психологиясы
4. Ш.Сатиева. Даму психологиясы
5. Р.С. Немов. Практическая психология |
1. Қ. Жарықбаев. Психология.
2. М.М.Мұқанов. Жас ерекшелік психологиясы.
3. Н. А. Кударова. Даму психологиясы
4. Ш.Сатиева. Даму психологиясы
5. Р.С. Немов. Практическая психология
|
Тапсырмаларды орындау үшін қосымша әдебиеттер қолданады.
|
