«Рөлдегі оқушылар» әдісі (саралау) Оқушыларға өлең жолдарын бөліп беремін. Өлеңнен үзінді тыңдау
1-қадам: топ мүшелерін реттейді.
Баяндаушы –өлеңнің тақырыбы, идеясына талдау жасай отырып, пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашады.
Сөз тапқыш – өлеңде кездескен атауларға түсінік береді.
Бейнелеуші-суретші – өлеңнің мазмұны бойынша суреттер салады.
Дәнекер – өлең мәтінін қазіргі өмірмен ұштастырады.
2-қадам: берілген тапсырмаларды топ ішінде талқылайды.
3-қадам: талқыланған тапсырмаларды презентация жасап,қорғайды.
Дескриптор - шығарма идеясын анықтайды;
- үзінділерге сай ақпараттар жинайды;
- ұлттық мүдде тұрғысынан ашып жазады;
- ойларын жеткізеді
Өзара бағалау ҚБ «Лайк. Пікір. Репост» Талқылау: 1.Осы тапсырмада қандай нәтижеге қол жетікізе алдың? 2.Берліген тапсырмада рөліңді қаншалықты орындай білдің? 3.Тапсырманы орында у барыснда қандай кедергілер болды?
Жеке жұмыс «Мәңгілік Ел» идеясы Оқушылар өлеңнен қысқа тіркестер тауып, жоғарыда көрсетілген тақырып аясында ойтолғауды «Мәңгілік Ел» идеясымен байланыстырып жазады.
«ПОПС формуласы» әдісі
Пікір. «Менің ойымша, бұл...»
Дәлел. «Себебі, мен оны былай түсіндірер едім...»
Мысал. «Оны мен мына мысалдармен дәлелдей аламын...»
Қорытынды. «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім...»
Қайрат Нұртастың «Астана» өлеңінен үзінді беру. Бүгінгі сабақты «Мәңгілік Ел» идеясы Қазақстанның Тәуелсіздігі және Астана
«Әр қалыпта жазу» әдісі Ақынның қайғысын сейілту үшін ақынға жеделхат жазу.
Дескриптор - өлеңнің идеясына пікір білдіреді;
- өз ойын дәлелдейді;
- өмірмен байланыстырады;
- қорытынды ой айтады.
