ҚБ «Үздігін таңда»
«Бір айналым сөйлесу» әдісі
- Өлеңнің тақырыбы мен идеясы туралы, пафосы жайында әр оқушы өз түсінігі бойынша екі сөйлемнен айту керек;
Кері байланыс беру мұғалім коментарийі
|
https://bilimland.kz/kk/courses/qazaq-adebieti/10-synyp/lesson/murat-mongkeuly-ush-qiyan-saryarqa-tolhaulary
Нотбук
Интернет желісі
8-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы
Слайд
Сурет
Бақылау парағы
Құм сағат
Өлең жолдары
Дәптер
Слайд
|
Соңы.
Рефлексия
5 минут
|
Кері байланыс
«3Қ» әдісі
Бүгінгі сабақта не құнды болды?
Бүгінгі сабақта не қиын болды?
Бүгінгі сабақта не қызықты болды?
Сабақтың мақсатына оралу.
Бүгінгі сабақта біз көздеген мақсатқа жеттік пе? Осы орайда бағалау парағы бойынша оқушыларды сабақ мақсатына қаншалық жете алғандығын анықтау.
Мұғалім оқушылардың ауызша жауаптарына коментарий береді.
Үйге: Өздеріңе ұнаған үзіндіні жаттап алыңдар. «Сарыарқа» мен «Үш қиян» өлеңін салыстыру.
|
Сабақтан алған әсерлерін сұраққа жауап беру арқылы жеткізеді.
Бағалау парағы
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
Оқушылардың оқуға деген қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін сабақта топтық жұмысты орындау барысында рөл сараланған тапсырмалар арқылы беріледі.
Оқушылар «Рөлдегі оқушы» әдісі
бойынша тапсырманы орындау барысында өз қабілеттеріне қарай «Баяндаушы», «Сөз тапқыш»
«Бейнелеуші-суретші», «Дәнекер»
рөлдерін бөліп алып орындайды. Бұл таңдау құқығы оқушының тапсырманы тез ірі қызығушылықпен орындауына жәрдемдеседі. Қабілеті жоғары оқушылар «Мәлімет жинау» кезінде басқалардан неғұрлым көп әрі қызықты ақпаратты жинай білуімен ерекшеленеді. Жазылым жұмыс саралап беремін. Қолдауды қажет еттін оқушылар ақынға хат жазады.
|
Бағалау - Оқушылардың
үйренгенін тексеруді қалай
жоспарлайсыз?
Әр тапсырмадан кейін қалыптастырушы бағалау жүзеге асады.
|
