Қалыптастырушы бағалау: оқушыны «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Бағалау критерий і:
Мәтін мазмұнын түсінеді;
Мәтіндегі ақпаратқа комментарий білдіреді.
Сабақ ортасы
5-тапсырма. 38- бет
6-тапсырма.
Мәтінде ерекше екпінмен айтылған cөздерді айта алады.
Сабақ соңы 5 мин
Қорытынды:Рефлексия
«Бір сөзбен» Оқушылар өздеріне берілген 12 сөздің ішінен өздерінің бүгінгі сабақтағы жағдайын сипаттайтындай 3 сөзді таңдап айтады: Шыдамсыздық. Ашу. Қуаныш. Немқұрайлылық. Қанағаттану. Шабыт. Зерігу. Алаңдау. Тыныштық. Сенімділік. Сенімсіздік. Рақаттану.
Үйге тапсырма. 8-тапсырма. 39 бет.
Тексерілді: ДОІЖО
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Бөлім:
Ұлттық және отбасылық құндылықтар
Педагогтің аты-жөні:
Ақылбек Айна Тұрсынқызы
Күні:
04.10.2022ж
Сынып: 6 «Б»,
Қатысушылар саны:1
Досмуханбет Жан
Сабақтың тақырыбы
Бесік жыры. Екпін түрлері
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
6.1.4.1 -мәтіннің құрылымдық ерекшелігіне назар аудара отырып, жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтау; 6.4.2.1 - екпіннің түрлерін (сөз екпіні, тіркес екпіні, логикалық екпін) сөз және сөйлем ішінде орынды қолдану;
Сабақтың мақсаты
Мәтіннен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтау.Екпіннің түрлерін дұрыс қолдану.
Ойлау дағдыларының деңгейлері
Білу, түсіну, қолдану. Талдау.............
Сабақтың барысы
Сабақ кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушs әрекеті
Бағалау
Ресурс
Сабақбасы 10 мин
Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Сәлемдесу.
2. Болжау» әдісі бойынша 1-суреттін тақырыбына, проблемасына ену.
Болжау дағдысын дамыту
Жетекші сұрақтар: Бесік жыры қай кезде айтылады? Бесік жырының тәрбиелік мәні неде?
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушының айтылым дағдысы қалыптасады
Қалыптастырушы бағалау: оқушыны «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Сабақ ортасы
Оқылым айтылым тапсырмасы. 2-жаттығу. Сұрақтарға жауап беріп, ал сөйлемдерге сұрақ әзірле.
Б жаттығу. Тапсырмада қарамен жазылған сөздерді мағыналас сөздермен алмастырып жаз.
Мәтінде ерекше екпінмен айтылған cөздерді айта алады.
Сабақ соңы 5 мин
Рефлексия
Бүгінгі сабақтан не үйрендің?
Үйге тапсырма : Тәрбие басы – тал бесік. Берілген мәтелдің мазмұнын ашып жазу.
Тексерілді: ДОІЖО
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Бөлім:
Ұлттық және отбасылық құндылықтар
Педагогтің аты-жөні:
Ақылбек Айна Тұрсынқызы
Күні:
05.10.2022ж
Сынып: 6 «Б»,
Қатысушылар саны:1
Досмуханбет Жан
Сабақтың тақырыбы
Әбіштің елге оралуы
Тіркес екпін. Ой екпіі
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
6.1.2.1 - әлеуметтік-мәдени, ресми-іскери тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (құттықтау, интервью) көтерілген мәселені талдау
Сабақтың мақсаты
Мәтіннің құрылымын түсіну, мінездеме жазу. Монологта көтерілген мәселені талдау.
Ойлау дағдыларының деңгейлері
Білу, түсіну, қолдану. Талдау.............
Сабақтың барысы
Сабақ кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушs әрекеті
Бағалау
Ресурс
Сабақбасы 10 мин
Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Сәлемдесу.
2 Оқылым айтылым тапсырмасы «Әбіштің елге оралуы» мәтінін оқып, ауызекі сөйлеудің ерекшеліктерін көрсететін сөйлемдерді анықтау.
Мәтіннен ерекше екпін түсіріліп айтылатын тұстарды тауып оқу.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушының айтылым дағдысы қалыптасады
Қалыптастырушы бағалау: оқушыны «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Сабақ ортасы
Жазылым тапсырмасы. 5-жаттығу. Өлеңді көшіріп жазып, ой екпіні түсетін сөздердің астын сыз.
Мінездемеде адамның өмірбаяны туралы мәлімет беріліп, жеке қасиеттері сипатталады.
7 - жаттығу.. Алғашқы мәтінді негізге ала отырып, Абай атамызға мінездеме жаз.
Мәтінде ерекше екпінмен айтылған cөздерді айта алады.
Әлемнің жеті кереметі
Біріккен сөздердің емлесіне қатысты ескертулер
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
6.1.5.1 -тыңдалған мәтін мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап беру, мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстыру 6.4.1.1 - тақырып бойынша жеке сөздер, бірге, бөлек және дефис арқылы жазылатын сөздерді орфография-лық нормаға сай жазу
Сабақтың мақсаты
Мәтін юойынша нақты сұрақтарға жауап беру, шынайы өмірмен байланыстыру. Бірге , бөлек жазылатын сөздерді орфографиялық нормаға сай жазу.
Ойлау дағдыларының деңгейлері
Білу, түсіну, қолдану. Талдау.............
Сабақтың барысы
Сабақ кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушs әрекеті
Бағалау
Ресурс
Сабақбасы 10 мин
Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Сәлемдесу
Ойқозғау. Берілген суреттің мазмұнына сәйкес сұрақтарға жауап бер. Шынайы өмірмен байланыстырып көр.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушының айтылым дағдысы қалыптасады
Қалыптастырушы бағалау: оқушыны «Жарайсың!» деген сөзімен ынталандыру.
Сабақ ортасы
Жазылым тапсырмасы. 3-жаттығу. Орфографиялық сөздікті пайдаланып , сұрақтарға жауап бер. Бірге, бөлек жазылатын сөздердің емлесін ажырат.
4 - жаттығу Орфографиялық сөздікті пайдаланып, жай, хат, тану сөздерімен бірігіп жазылатын бес сөз тауып жаз.
Сұрақтарға жауап береді, Сөздерді жазады.
Сабақ соңы 5 мин
Рефлексия
Бүгінгі сабақтан не үйрендің?
Үйге тапсырма :2-жаттығу. Ә тапсырмасын орындау.
Тексерілді: ДОІЖО
Қысқа мерзімді сабақ жоспар
Бөлім:
Әлемнің жеті кереметі
Лексикография
Педагогтің аты-жөні:
Ақылбек Айна Тұрсынқызы
Күні:
12.10.2022ж
Сынып: 6 «Б»,
Қатысушылар саны:1
Досмуханбет Жан
Сабақтың тақырыбы
Жеті санының сыры
Біріккен сөздердің жазылу емлесі
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
6.1.3.1 - тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, детальді ақпаратты анықтау; 6.3.4.1 - эссе тақырыбынан ауытқымай, абзац түрлерін жүйелі құрастырып, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазу(«келісу, келіспеу» эссесі);
Сабақтың мақсаты
Мәтін бойынша детальды ақпаратты анықтау. Жүйелі эссе жазу.
Ойлау дағдыларының деңгейлері
Білу, түсіну, қолдану. Талдау.............
Сабақтың барысы
Сабақ кезеңі
Педагогтің әрекеті
Оқушs әрекеті
Бағалау
Ресурс
Сабақбасы 10 мин
Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Сәлемдесу
Ойқозғау. Жеті саны туралы жұмбақ. Жаңа сабаққа болжам жасау.
Тыңдалым. «Жеті санының сыры» Мәтінді мұқият тыңдап, неше азатжол, тірек сөздер, негізгі ойды анықтау.
3 азатжол. Тірек сөздер: адамзат, тарих, жеті, ежелгі, ғажайып, өнер, халық.Негігі ой: жеті санының сырын таныстыру.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушының айтылым дағдысы қалыптасады
Қалыптастырушы бағалау: оқушыны «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
