6.1.1.1 - мәтіннің атауын талқылау және алғашқы бөлігін тыңдау арқылы көтерілетін мәселені болжау; 6.1.4.1 Мәтіннің құрлымдық ерекшеліктеріне назар аудара отырып, жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтау;
Сабақтың мақсаты
Мәтіндегі негізгі ақпаратты болжам жасап анықтайды..
Мәтіннен әдеби нормаға сәйкес сөздерді ажыратады.
Ойлау дағдыларының деңгейлері
Білу, түсіну, қолдану. Талдау.............
Сабақтың барысы
Сабақ кезеңі
Педагогтің әрекеті
Оқушs әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақбасы 10 мин
Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
Миға шабуыл. Суреттер сөйлейді.Қандай оқиға өрбиді? Жаңа тақырыпты болжам жасау.
Үнтаспадан тыңдалым. Алғашқы бөлігін тыңдап, жалғасын болжап, салыстыру.
Мақал-мәтелдер арқылы 5 топқа бөлінеді.
Қалыптастырушы бағалау:
Сабақ ортасы
.мин
Жазылым тапсырмасы 3-тапсырма. А) Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беріңдер.
Ә) Екі бағандағы сөздерді алмастырып, сөйлемдерді қайта құрыңдар.
4-тапсырма. Мәтіннен жинақы ой жазыңдар.
Деңгейі төмен оқушылар мұғалім көмегімен ақын қолданған өзге cөздердің әсері туралы айта алады.
Топтық бағалау.
Сабақ соңы 5 мин
Қорытынды: Менің көңіл күйім....
Үйге тапсырма. 6-жаттығу. Күрделі сөздердің сыңарын табыңдар.
«Еркін микрофон» Оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Тексерілді: ДОІЖО Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Бөлім:
1-бөлім: Қазақстандағы көрікті жерлер
Лексикография
Педагогтің аты-жөні:
Ақылбек Айна Тұрсынқызы
Күні:
14..09.2022ж
Сынып: 6 »А», «Б», « «Е», «Ж».
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
6.Үстірт үстіндегі керемет. Бөлек жазылатын сөздер
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
6.2.5.1 -мәтіннен негізгі және қосымша ақпаратты, көтерілген мәселені анықтауға бағытталған нақтылау сұрақтарын құрастыру 6.2.2.1 -ауызекі сөйлеу және көркем сөйлеудің стильдік ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану;
Сабақтың мақсаты
Мәтін арқылы ауызекі сөйлеу және көркем сөйлеудің стильдік ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы ажыратады. Негізгі ойды анықтап, мәтін жазады.
Ойлау дағдыларының деңгейлері
Білу, түсіну, қолдану. Талдау.............
Сабақтың барысы
Сабақ кезеңі
Педагогтің әрекеті
Оқушs әрекеті
Бағалау
Ресурс
Сабақбасы 10 мин
Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
Миға шабуыл. Ғажайып мекен дегенді қалай түсінесіңдер? Жаңа тақырыпты болжау.
Ғажайып мекен қалай аталды? Бекет жерасты мешіті өнердің қай түріне жатады? Ғажайып жерасты мешіттерінің ішкі көрінісі қандай?
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
Жазылым дағыдысн қалыптастыру бварысында сауатты , көркем жазуды ескереді.
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзіменынталандыру.
Сабақ ортасы
Жазылым тапсырмасы. 11-жаттығу. Түймедақ гүліндегі тапсырма. Өзің тұратын аймақтың экологиялық мәселері туралы жазыңдар.
Ойды жазбаша түрде жеткізуді дағдыланады. Қабылдауы жай оқушылар мұғалім көмегімен мәтінді көшіріп жазады.
Топтық бағалау.
Сабақ соңы 5 мин
Қорытынды: Мен не үйрендім?
Үйге тапырма Берілген суреттерден тіркесті сөздер тап. Оған сөйлем құрастыр.
«Еркін микрофон» Оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Тексерілді: ДОІЖО Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Бөлім:
1-бөлім: Қазақстандағы көрікті жерлер
Лексикография
Педагогтің аты-жөні:
Ақылбек Айна Тұрсынқызы
Күні:
16.09.2022ж
Сынып: 6 »А», «Б», «Е», «Ж».
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Хан Тәңірі шыңы Дефис арқылы жазылатын сөздер
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
6.1.1.1 - мәтіннің атауын талқылау және алғашқы бөлігін тыңдау арқылы көтерілетін мәселені болжау; 6.4.1.1 - тақырып бойынша жеке сөздер, бірге, бөлек және дефис арқылы жазылатын сөздерді орфографиялық нормаға сай жазу
Сабақтың мақсаты
Ойлау дағдыларының деңгейлері
Білу, түсіну, қолдану. Талдау.............
Сабақтың барысы
Сабақ кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушs әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақбасы 10 мин
Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
1-тапсырма Берілген сұрақтарға жауап беру арқылы нүктелердің арасын қосыңдар. Шыққан сызбаға қарап, аудиомәтіннің не туралы екенін болжаңдар.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Сабақ ортасы
Жазылым тапсырмасы. 2-тапсырма А)Үнтаспадан 3-аудиомәтінді тыңдаңдар.Сұрақтарға жауап беріңдер. Ә) Қарамен берілген сөздердің мағынасын екінші бағаннан табыңдар.
Деңгейі төмен оқушылар мұғалім көмегімен ақын қолданған өзге cөздердің әсері туралы айта алады.
Топтық бағалау.
Сабақ соңы 5 мин
Қорытынды: Мен не үйрендім?
Үйге тапсырма: 3-тапсырма
«Еркін микрофон» Оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Тексерілді: ДОІЖО
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Бөлім:
1-бөлім: Қазақстандағы көрікті жерлер
Лексикография
Педагогтің аты-жөні:
Ақылбек Айна Тұрсынқызы
Күні:
19.09.2022ж
Сынып: 6 »А», «Б», «Е», «Ж».
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Көкшетау Дефис арқылы жазылатын сөздер
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
6.2.2.1 -ауызекі сөйлеу және көркем сөйлеудің стильдік ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану 6.2.6.1 -оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, рөлге бөліп оқу.
Сабақтың мақсаты
Ойлау дағдыларының деңгейлері
Білу, түсіну, қолдану. Талдау.............
Сабақтың барысы
Сабақ кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушs әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақбасы 10 мин
Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
1-тапсырма 7-жаттығу. Берілген өлеі жолдарын мәнерлеп, іріктеп оқу. Стиль ерекшелігін анықтау. А) Өлең мазмұнына сәйкес ақпараттардың ретін көрсету. Б) Өлеңде берілген сөздердің мағынасын табу.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Сабақ ортасы
Жазылым тапсырмасы. 8-жаттығу. 22-бет, Бірге, бөлек, дефис арқылы жазылатын сөздерді жазылу емлесі бойынша диаграмма құрастыру .
Деңгейі төмен оқушылар мұғалім көмегімен ақын қолданған өзге cөздердің әсері туралы айта алады.
Топтық бағалау.
Сабақ соңы 5 мин
Қорытынды: Мен не үйрендім?
Үйге тапсырма: 9-жаттығу 22-бет.
