Қорытынды: Рефлексия
Оқушылар «Табыс баспалдағының» қай тұсында тұрғанын белгілейді.
Үйге тапсырма. . 6-тапсырма. 29 бет.
«Еркін микрофон» Оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Тексерілді: ДОІЖО
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Бөлім:
Ұлттық және отбасылық құндылықтар
Педагогтің аты-жөні:
Ақылбек Айна Тұрсынқызы
Күні:
28.09.2022ж
Сынып: 6 «Б»,
Қатысушылар саны:1
Досмуханбет Жан
Сабақтың тақырыбы
13..Абайдың оқудан оралуы
Екпін. Сөз екпіні
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
6.2.5.1 -мәтіннен негізгі және қосымша ақпаратты, көтерілген мәселені анықтауға бағытталған нақтылау сұрақтарын құрастыру
6.2.6.1 -оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, рөлге бөліп оқу.
Сабақтың мақсаты
Мәтіннен негізгі және қосымша ақпаратты анықтайды. Нақтылау сқрақтарына жауап береді. Рөлге бөліп оқып, жеке пікірін жасайды.
Ойлау дағдыларының деңгейлері
Білу, түсіну, қолдану. Талдау.............
Сабақтың барысы
Сабақ кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушs әрекеті
Бағалау
Ресурс
Сабақбасы 10 мин
Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушымен амандасу
Ұлттық құндылықтарды сақтаудың қоғам, мемлекет үшін пайдасын кластерге түсіреді.
Оқылым тапсырмасы. 5-тапсырма. 27 бет
А ) Мәтінді оқып, мазмұн бойынша сұрақ құрастыр. Ә) Мәтіндегі мына ақпараттарды дәлелде .
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушының айтылым дағдысы қалыптасады
Қалыптастырушы бағалау: оқушыны «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Сабақ ортасы
Жазылым тапсырмасы.
29-бет. Б жаттығу. Мәтінді рөлге бөліп оқып, кесте бойынша жеке пікірін жазу.
Ерекше екпінмен айтылатын сөздерді анықтау.
Мәтінде ерекше екпінмен айтылған cөздерді айта алады.
Сабақ соңы 5 мин
Қорытынды: Рефлексия
Оқушы «Табыс баспалдағының» қай тұсында тұрғанын белгілейді.
Үйге тапсырма. 6-тапсырма. 29 бет.
Тексерілді: ДОІЖО
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Бөлім:
3-бөлім: Әлемнің жеті кереметі
Лексикография
Педагогтің аты-жөні:
Ақылбек Айна Тұрсынқызы
Күні:
10.10.2022ж
Сынып: 6 «А» «Б», «Е» «Ж»
Қатысушылар саны:
Сабақтың тақырыбы
18.Жеті санының сыры
Біріккен сөздердің жазылу емлесі
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
6.1.3.1 - тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, детальді ақпаратты анықтау;
6.3.4.1 - эссе тақырыбынан ауытқымай, абзац түрлерін жүйелі құрастырып, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазу(«келісу, келіспеу» эссесі);
Сабақтың мақсаты
Мәтінді түсініп тыңдау, ақпаратты анықтайды. Тақырыпты ауытқымай жүйелі түрде келісу не келіспеу пікірін жазады.
Ойлау дағдыларының деңгейлері
Білу, түсіну, қолдану. Талдау.............
Сабақтың барысы
Сабақ кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушs әрекеті
Бағалау
Ресурс
Сабақбасы 10 мин
Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушымен амандасу.
Сабақтың тақырыбы анықталған соң, сабақ мақсаттары мен бағалау критерийлерін мұғалім оқушылармен бірге талқылайды.
Оқылым алдындағы тапсырма.
Оқылым тапсырмасы
Мәтіндегі қай керемет сенің ойыңша рейтингтің бірінші орнына орналасу керек?
Қай жеті кереметті қайта қалыпқа келтіру керек? Неліктен?
Әлемнің жаңа жеті кереметін қабылдау орынды ма? Неліктен?
Оқылым мәтіні ӘЛЕМНІҢ ЖЕТІ КЕРЕМЕТІ - біздің заманымызға дейін 3 ғасырда Ескендір Зұлкарнайн (Александр Македонский) Кіші Азия, Орта Азия, Мысыр, Оңтүстік Үндістан территорияларын жаулап алып, ұлы империя құрғаннан кейін, саяхатшыларды қызықтыру үшін осы өңірлердегі 7 орыннан таңдаған сәулет өнері ескерткіштері. Олар:
1. Мысыр пирамидалары — ежелгі Мысыр перғауындарының өзіндік үлгідегі мазарлары, біздің заманымыздан бұрын 28 ғасырда салынған.
2. Вавилонның (Бабылдың) аспалы бағы, біздің заманымыздан бұрын 6 ғасырда Вавилония әмірі кіші әйеліне арнап жасаткан. Бақ ерекше тәсілмен аспалы текпішекті сәкі-алаңшалар үстіне салынған.
3. Эфестегі Артемида ғимараты, кезінде өлемдегі ең үлкен ғибадатхана болған. Біздің заманымыздан бұрын 4 ғасырда соғыс алапатынан қираған.
4. Олимпияда Зевстің мүсіні, біздің заманымыздан бұрын 5 ғасырда көне грек мүсіншісі Фиди алтын мен піл сүйегінен жасаған.
5. Галикарнастағы Мавсол патшаның табытханасы, біздің заманымыздан бұрын 4 ғасырда салынған.
6. Жерорта теңізінің Родос аралындағы күн кұдайы Гелиостың мүсіні, биіктігі 45 м. біздің заманымыздан бұрын 285 ж. жасалған, біздің заманымыздан бұрын 224 ж. жер сілкінісі кезінде қираған.
7. Александрия шамшырағы біздің заманымыздан бұрын 3 ғасырда жасалған, мұнарасының биіктігі 160 м.
Оқылымнан кейінгі тапсырма. Оқушылар «РАФТ» тәсілі арқылы мәтіндегі ақпараттарды пайдаланып, суреттерді көпшілікке таныстырады.
Оқушылар жеті кереметтің көне суреттері табылды деп елестетеді. Сол суреттерді көрмеге келушілерге таныстырады.
Рөл – суретші
Аудитория - көрмеге келушілер
Форма – таныстырылым
Тақырып – жеті кереметтің көне суреттерін таныстырады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушының айтылым дағдысы қалыптасады
Әлемнің жеті кереметін не біріктіреді және қандай айырмашылықтары бар? Осы туралы ойланып, венн диаграммасын толтырыңыз.
Оқушылар мәтінді түсініп оқиды. Мәтін бойынша төмендегі сұрақтарға жауап
береді.
Оқушылар осы сұрақтарға пікір білдіріп, комментарий жасайды.
