| 2.жеке,жұптық (саралау тапсырмасы) «Қарқын тәсілі»
F G
E H
2 8
EFGH параллелограмының Gтөбесінің биссектрисасы EH қабырғасын 2 см және 8 см кесінділерге бөледі. Параллелограмның периметрін табыңыз.
Жұптардан екі мән шығуы мүмкін.түрткі сұрақтар қойылады. Неге бір тапсырмадан екі түрлі мән шығады?топтар арсында талқылау жүріледі.соңында не себепті екі мән шыққыны айқындалады.
-қолдау көрсетуді аз қажет ететін оқушылар жұмыстарын аяқтаған соң қолдауды көбірек қажет ететін оқушыларға көмек беруін сұрау;
-орташа қолдау көрсетуді қажет ететін оқушыларға тапсырма орындау барысында есепті шешуге түрткі болатын сұрақтар қою,формулаларды естеріне түсуіне көмектесу;
-барынша қолдауды қажет ететін оқушыларға қосымша уақыт беру және қабылдауы жақсы оқушылардың көмектесуін талап ету;
Бұл тапсырма арқылы оқушылардыі функционалдық сауаттылығын көтеруге болады.оқушылар зерттеу жұмысын жүргізеді.
3. жеке жұмыс
Сызбадағы төртбұрыштың параллелограмм болатынын дәлелдеңіз.
Достарыңызбен бөлісу: | 
