Есіңде сақта! Екі айырма бойынша белгісізді табуға берілген есептер өзара байланысты үш шамадан тұрады.Мұндай есептердің шартында бір шаманың екі мәнінің айырмасы берілген.Ізделініп отырған шаманы табу үшін, алдымен басқа екі белгілі шаманың айырмасын табу керек.
«Білім банкасы» әдісі
Бүгінгі сабақта не үйрендің?
Сен үшін не қиын болды?
Саған қандай тапсырма қызықты болды?
Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
Үйге тапсырма
№ 8, 101бет
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
«Комментарий»әдісі
Банка
«Манкент -1» 70 га Қостанай облысы Ұзынкөл ауылы 7000000м²
«Ряжское кәсіпорны» 7км² 70 га «Арыстан» өндірістік кешені 700см² 70 га К.Маркс атындағы кәсіпорны 70000см² Қостанай облысы Озерное ауылы 7м²
Қостанай облысы Сарыкөл кенті 7дм²
Түркістан облысы Манкент ауылы 700000м²
4.5.1.4 шамалар арасындағы тәуелділікке; пропорционал бөлуге, белгісізді екі айырым бойынша табуға берілген есептерді талдау және шығару
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар:белгісізді екі айырым бойынша табуға берілген есептерді талдайды және шығарады
Оқушылардың басым бөлігі: екі айырма бойынша белгісізді табуға берілген есепті шығарады.
Кейбір оқушылар: кесте бойынша өрнек құрастырады және жазады,мәнін есептейді
Бағалау критерийі
- екі айырма бойынша белгісізді табуға берілген есепті шығарады.
- кесте бойынша өрнек құрастырады және жазады,мәнін есептейді
Сабақтың барысы
Сабақ
тың кезеңі /уақыты
Педагогтің
әрекеті
Оқушының
әрекеті
Бағалау
Ресурс
тар
Сабақ тың басы 8 минут
Раппорт
Үй тапсырмасын тексереді
№ 8, 101 бет
Есепті шығар
Ш: 16 : (7 – 5 )= 16: 2 =8
8 * 7 = 56 л 8 * 5 = 40
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
Мақсаты
Екі айырма бойынша белгісізді табуға берілген есептерге талдау жасайсың және шығарасың
Ой қозғау
Қазақстанда автокөлік құралдарын өндіретін ірі компаниялар қайда орналасқанын біл.
Өрнектің мәнін есепте жіне сәйкестендір.
210000 : (7 * 100 ) = 210000 : 700 = 300
640000 : ( 1000 * 8) = 640000 : 8000 =80
Оқушының назарын сабаққа аудару
Үй тапсырмасын тексереді
Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен танысады Өрнектің мәнін еептейді
Автокөлік құралдарын өндіретін ірі компаниялар қайда орналасқанын
анықтайды
Дескриптор: есептің шешуін табады
-1б
Қазақс
танда автокөлік құралдарын өндіретін ірі компаниялардың атауы және олардың орналас
қан жерінің атауы жазылған қима қағаз
Екі айырма бойынша белгісізді табуға берілген есепті шығарады.
Кесте бойынша өрнек құрастырады және жазады.Мәнін есептейді
Берілген сандарды дөңгелектейді
Дескриптор: қысқаша шартын құрады-1б
амал таңбасын таңдап,өрнек құрады-1б
мәнін есептейді-1б
жауабын жазады-1б
Дескриптор: өрнек құрастырып жазады -1б
айырманың мәнін табады -1б
қосындының мәнін табады-1б
Дескриптор:
ондыққа дейін дөңгелектейді-1б
жүздікке дейін дөңгелектейді-1б
мыңдыққа дейін дөңгелектейді
Ереже жазылған плакат
Кесте
Оқулық
№5,107 бет
Сабақ
тың соңы
Кері байланыс
7 минут
«Білім банкасы» әдісі
Бүгінгі сабақта не үйрендің?
Сен үшін не қиын болды?
Саған қандай тапсырма қызықты болды?
Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
Үйге тапсырма
№ 11, 109 бет
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
«Комментарий»әдісі
Банка
«Азия авто» 210000:(7 * 100)
«Сарыарқа автоөндіріс» 640000:(1000*8)
Қостанай облысы Қостанай қ.80 Шығыс Қазақстан облысы Өскемен қ.300
Азайғыш
1000
550 * 4
250 * 40
25000
Азайтқыш
305 * 3
1100
5400
25 * 10
Айырманың мәні
Қосылғыш
1000
550 * 4
250 * 40
25000
Қосылғыш
305 * 3
1100
5400
25 * 10
Қосындының мәні
Бөлім2 (В) Ортақ тақырып
Мамандықтар әлемі
Педагогтің аты - жөні
Күні
Сынып:4 «»
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Пәні
Математика
Сабақтың тақырыбы
Қарама-қарсы бағыттағы қозғалысқа берілген есептер
/ Мамандықтар/
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
4.5.1.9 **бір-біріне кездесу және қарама-қарсы бағыттағы қозғалысына берілген есептерді арифметикалық және алгебралық әдіспен шешу
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар: бір-біріне кездесу және қарама-қарсы бағыттағы қозғалысына берілген есептерді арифметикалық және алгебралық әдіспен шешеді
Оқушылардың басым бөлігі: қарама –қарсы бағыттағы қозғалысқа берілген есепті шығарады
Кейбір оқушылар: есеп құрастырады,әртүрлі тәсілмен шығарады
Бағалау критерийі
- қарама –қарсы бағыттағы қозғалысқа берілген есепті шығарады
- есеп құрастырады,әртүрлі тәсілмен шығарады
Сабақтың барысы
Сабақ
тың кезеңі /уақыты
Педагогтің
әрекеті
Оқушының
әрекеті
Бағалау
Ресурс
тар
Сабақ тың басы 8 минут
Раппорт
Үй тапсырмасын тексереді
№11, 109 бет
Есепті шығар
Ш: 60 – 40 = 20 100 : 20 = 5
60* 5 = 300 40 * 5 = 200
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
Мақсаты
Қарама- қарсы бағыттағы қозғалысқа берілген есептерді шығаруды үйренесің
Ой қозғау
Көлікті басқаруға қатысы бар мамандықтарды тап.Аталған мамандықтардың қайсысы ескірді?
(Жауабы: 300)
Қайсысының көлік басқаруға қатысы жоқ?(Жауабы:500.)
75000 : 150 = 500 (Жолсерік)
270000 : 900 = 300 ( ат айдаушы)
Оқушының назарын сабаққа аудару
Үй тапсырмасын тексереді
Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен танысады Өрнектің мәнін еептейді
Көлік басқаруға қатысы жоқты табады
