Қарама-қарсы бағыттағы қозғалысына берілген есептер
/ Көрнекті мамандық иелері
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
4.5.1.9 **бір-біріне кездесу және қарама-қарсы бағыттағы қозғалысына берілген есептерді арифметикалық және алгебралық әдіспен шешу
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар:бір-біріне кездесу және қарама-қарсы бағыттағы қозғалысына берілген есептерді арифметикалық және алгебралық әдіспен шешеді
Оқушылардың басым бөлігі:кесте бойынша есеп құрастырып,шығарады
Кейбір оқушылар: узел жылдамдық өлшем бірлігін қолданып,есеп шығарады
- кесте бойынша есеп құрастырып,шығарады
- узел жылдамдық өлшем бірлігін қолданып,есеп шығарады
Сабақтың барысы
Сабақ
тың кезеңі /уақыты
Педагогтің
әрекеті
Оқушының
әрекеті
Бағалау
Ресурс
тар
Сабақ тың басы 8 минут
Раппорт
Үй тапсырмасын тексереді
№9, 124 бет
Есепті теңдеу құрып шығар
S = ( 60 + 70 ) * 2 = 260км
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
Мақсаты
Қарама-қарсы бағыттағы қозғалысқа берілген есептерді арифметикалық және алгебралық тәсілдермен шығаруды үйренесің
Ой қозғау
Санжар Жафарұлы Аспандияров,
Александр Николаевич Сызғанов өмірі мен еңбектері слайд көру ұсынылады.
Еліміздің танымал дәрігерлері қанша жыл өмір сүргенін анықта
Оқушының назарын сабаққа аудару
Үй тапсырмасын тексереді
Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен танысады
танымал дәрігерлері қанша жыл өмір сүргенін анықтайды
Дескриптор: Есепті шығарады-1б
Оқулық
№1,
121 бет
С.Ж.Аспандия
ров,
А.Н.Сызғанов өмірі мен еңбекте
рі слайд
15 минут 15 минут
Есіңде сақта! Узел (орысша белгіленуі: уз; халықаралық атауы: kn) –жылдамдықтың өлшем бірлігі.Дененің бір сағат ішінде бір теңіз миліне тең жолды жүріп өтетін бірқалыпты қозғалысының жылдамдығына тең.Теңізде және авиация қызметінде қолданылады.
Осылайша: 1 теңіз узелі =1852 км/сағ
Мыңға дейін дөңгелектейтін болсақ,онда
1 узел шамамен 2км/сағатқа тең Теңіз милі – теңізде жүзгенде және авиацияда қолдаанылатын арақашықтықтың өлшем бірлігі
1 миль = 1км 600 м 1-тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан,жұптас,бөліс» әдісі Кесте бойынша есеп құрастыр және шығар.
Ш: 70 * 2 = 140 км
140 : 14 = 10 саг
2 тапсырма Есепті шығар V – 20 уз
S – 40 км
t - ?
Ш: 40 : 20 = 20 сағ
Ережемен танысады
Кесте бойынша есеп құрастырып,шығар
Есепті шығарады
Дескриптор: арақашықтықты табу формуласын қолданады -1б
уақытты табу формуласын қолданады-1б
мәнін есептейді-1б
жауабын жазады-1б
Дескриптор: уақытты табу үшін берілген формуланы қолданады-1б
узел жылдамдық өлшем бірлігін қолданады-1б
өрнек құрады-1б
мәнін есептейді-1б
жауабын жазады
«Білім банкасы» әдісі
Бүгінгі сабақта не үйрендің?
Сен үшін не қиын болды?
Саған қандай тапсырма қызықты болды?
Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
Үйге тапсырма
№ 9, 127 бет
4.5.1.9 **бір-біріне кездесу және қарама-қарсы бағыттағы қозғалысына берілген есептерді арифметикалық және алгебралық әдіспен шешу
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар: бір-біріне кездесу және қарама-қарсы бағыттағы қозғалысына берілген есептерді арифметикалық және алгебралық әдіспен шешеді
Оқушылардың басым бөлігі: кездесу қозғалысына берілген есепті теңдеу құрып шығарады
Кейбір оқушылар: жұмыс өнімділігін табуға берілген формуланы қолданады
Бағалау критерийі
- кездесу қозғалысына берілген есепті теңдеу құрып шығарады
- жұмыс өнімділігін табуға берілген формуланы қолданады
Сабақтың барысы
Сабақ
тың кезеңі /уақыты
Педагогтің
әрекеті
Оқушының
әрекеті
Бағалау
Ресурс
тар
Сабақ тың басы 5 минут
Раппорт
Үй тапсырмасын тексереді
№9, 127 бет
Есепті шығар
Ш:460: (62 +53) = 460 : 115 =4
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
Мақсаты
Қарама-қарсы бағыттағы қозғалысқа берілген есептерді арифметикалық және алгебралық тәсілдермен шығаруды үйренесің
Ой қозғау
Ережені толықтыр.
Оқушының назарын сабаққа аудару
Үй тапсырмасын тексереді
Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен танысады
Ережені толықтырады
Дескриптор:
Есепті шығарады-1б
Таратпа
Ереже жаз
10 минут 10 минут 20 минут
1-тапсырма Есепті шығар
V₁ – 45 бөлш./күн
А – 465 бөлш.
t – ?5 күн
V₂ - ? Ш: 465 – (45 *5 ) =465 – 225 = 240
2 тапсырма Есепті шығар V₁ – 46 км/сағ
V₂ - 58 км/сағ
t - 4 сағ
S – ?
Ш: (46 + 58 )* 4 = 432 км
ББЖ
Бөлім бойынша жиынтық бағалауға берілген тапсырманы орында.
Дескриптор: қысқаша шартын жазады-1б
шешу амал таңбасын таңдайды-1б
жұмыс өнімділігін табуға берілген формуланы қолданады-1б
мәнін есептейді -1б
жауап жазады-1б
Дескриптор: қысқаша шартын құрады-1б
өрнекті жазады -1б
мәнін есептейді – 1б
жауабын жазады -1б
Оқулық
№2, 136 бет
Оқулық
№3,136 бет
Таратпа
Сабақ
тың соңы
Кері байланыс
5минут
«Білім банкасы» әдісі
Бүгінгі сабақта не үйрендің?
Сен үшін не қиын болды?
Саған қандай тапсырма қызықты болды?
Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
Үйге тапсырма
№ 5, 137 бет
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
«Комментарий»әдісі
Банка
Бөлім2 (В) Ортақ тақырып
Мамандықтар әлемі
Педагогтің аты - жөні
Күні
Сынып:4 «»
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Пәні
Математика
Сабақтың тақырыбы
Қарама-қарсы бағыттағы қозғалысына берілген есептер
/ Жойылып бара жатқан мамандықтар
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
4.5.1.9 **бір-біріне кездесу және қарама-қарсы бағыттағы қозғалысына берілген есептерді арифметикалық және алгебралық әдіспен шешу
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар: қарама-қарсы бағыттағы қозғалысына берілген есептерді арифметикалық және алгебралық әдіспен шешеді
Оқушылардың басым бөлігі: қарама –қарсы бағыттағы қозғалысқа берілген есепті шығарады
Кейбір оқушылар: есепті теңдеу құрып шығарады
Бағалау критерийі
- қарама –қарсы бағыттағы қозғалысқа берілген есепті шығарады
- есепті теңдеу құрып шығарады
Сабақтың барысы
Сабақ
тың кезеңі /уақыты
Педагогтің
әрекеті
Оқушының
әрекеті
Бағалау
Ресурс
тар
Сабақ тың басы 8 минут
Раппорт
Үй тапсырмасын тексереді
№5, 137 бет
Есепті шығар
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
Мақсаты
Қарама-қарсы бағыттағы қозғалысқа берілген есептерді арифметикалық және алгебралық тәсілдермен шығаруды үйренесің
Ой қозғау
Қандай 5 мамандық жойылып кеткен немесе алдағы уақытта жойылуы мүмкін
(өрнектердің мәні 1000000-нан астам)
Ат айдаушы
Оқушының назарын сабаққа аудару
Үй тапсырмасын тексереді
Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен танысады
Жойылып бара жатқан мамандықты анықтайды.
Дескриптор:
Есепті шығарады-1б
Таратпа
Ереже жаз
15 минут 15 минут
1-тапсырма Есепті шығар
V₁ – 65м/мин
V₂ - 70 м/мин
t – 30 мин
S -? Ш:(65 + 70) *30 =135 * 30 =4050 км
2 тапсырма Есепті теңдеу құрып шығар. V₁ – 5 км/сағ
V₂ - 3 км/сағ
S – 16 км
t - ?
Ш:
(5+3) * х = 16
8 * х = 16
Х =16 : 8
Х = 2
(5+3) * 2 = 16
8 * 2 = 16
16 = 16
Қарама –қарсы бағыттағы қозғалысқа берілген есепті шығарады
Есепті теңдеу құрып шығарады
Дескриптор: қысқаша шартын жазады-1б
шешу амал таңбасын таңдайды-1б
арақашықтықтықты
табуға берілген формуланы қолданады-1б
мәнін есептейді -1б
жауап жазады-1б
Дескриптор: қысқаша шартын құрады-1б
теңдеу құрады -1б
теңдеуді шешеді – 1б
дұрыстығын тексереді -1б
Оқулық
№2, 128 бет
Оқулық
№3,129 бет
Сабақ
тың соңы
Кері байланыс
7минут
«Білім банкасы» әдісі
Бүгінгі сабақта не үйрендің?
Сен үшін не қиын болды?
Саған қандай тапсырма қызықты болды?
Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
Үйге тапсырма
№ 10, 131 бет
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
«Комментарий»әдісі
Банка
Бөлім2 (В) Ортақ тақырып
Мамандықтар әлемі
Педагогтің аты - жөні
Күні
Сынып:4 «»
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Пәні
Математика
Сабақтың тақырыбы
Қорытындылау
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
4.5.1.9 **бір-біріне кездесу және қарама-қарсы бағыттағы қозғалысына берілген есептерді арифметикалық және алгебралық әдіспен шешу
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар: қарама-қарсы бағыттағы қозғалысына берілген есептерді арифметикалық және алгебралық әдіспен шешеді
Оқушылардың басым бөлігі: қарама –қарсы бағыттағы қозғалысқа берілген есепті шығарады
Кейбір оқушылар: есепті шығарады
Бағалау критерийі
- қарама –қарсы бағыттағы қозғалысқа берілген есепті шығарады
- есепті шығарады
Сабақтың барысы
Сабақ
тың кезеңі /уақыты
Педагогтің
әрекеті
Оқушының
әрекеті
Бағалау
Ресурс
тар
Сабақ тың басы 8 минут
Раппорт
Үй тапсырмасын тексереді
№ 10, 131 бет
Есепті шығар
Ш: 200 : (28 + 22) = 200 : 50 = 4
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
Мақсаты
Есептерді шығару туралы біліміңді қорытындылайсың
Ой қозғау
Қазақтың тұңғыш профессор – математигінің фамилиясын анықта.
Ермеков
Оқушының назарын сабаққа аудару
Үй тапсырмасын тексереді
Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен танысады
Қазақтың тұңғыш профессор – математигі
нің фамилиясын анықтайды
Дескриптор:
Есепті шығарады-1б
Оқулық
№1,138 бет
15 минут 15 минут
1-тапсырма Есепті шығар
1 салт атты – 6+2 = 8саг(t₁) 2 салт атты – 6 саг (t₂)
2 саг. -36 км
V₁ =V₂ - км/саг
S -? км
Ш:
V = 36 : 2 = 18км/саг
S₁ =18 * 8 = 144 км
S₂ = 18 * 6 = 108
S = 144 + 108 =252 км
2 тапсырма Есепт
А₁ - 760 бөлш.
А₂ - 520 бөлш.
V₁ = V₂ -? бөлш/күн
t₁ - ? күн
t₂ - ? күн, 6 күн кем
Ш:
750 -520 = 240бөлш.
240 : 6 = 40 бөлш./күн
760 : 40 =13 (1ші шебер)
520 : 40 = 13 (2 ші шебер)
Қарама –қарсы бағыттағы қозғалысқа берілген есепті шығарады
Есепті шығарады
Дескриптор: қысқаша шартын жазады-1б
шешу амал таңбасын таңдайды-1б
арақашықтықтықты
табуға берілген формуланы қолданады-1б
мәнін есептейді -1б
жауап жазады-1б
«Білім банкасы» әдісі
Бүгінгі сабақта не үйрендің?
Сен үшін не қиын болды?
Саған қандай тапсырма қызықты болды?
Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.
Үйге тапсырма
№ 6, 140 бет
