Білім беру ұйымының атауы
|
|
Пәні:
|
Ежелгі Қазақстан тарихы
|
Бөлім:
|
5.3.Сақтар
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Кісі ақысын жемейтін ұстаздарға Алла разы болсын
|
Күні:
|
|
Сынып: 5
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Шілікті және Бесшатыр патша қорғандары.
Зерттеу сұрағы: Неліктен Шілікті мен Бесшатыр «патша қорғандары» деп аталады?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
5.2.2.1 археологиялық ескерткіштерді сипаттау;
5.1.2.2 әлеуметтік топтардың ерекшелік терін түсіндіру
5.2.1.2 ежелгі тайпалардың дүниетанымын сипаттау
|
Сабақтың мақсаты
|
Оқушы археологиялықескерткіштерді салыстырады
Оқушы әлеуметтік топтардың ерекшеліктерін түсіндіреді
Оқушы ежелгі тайпалардың дүниетанымын сипаттайды
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдасты
ру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
|
Бастапқы стимул. Оқушылармен амандасу.
Ой шақыру мақсатында өткен тақырыпты еске түсіру үшін сұрақтар қойылады.
Оқушылар жауабынан кейін сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаты, бағалау критерийлері, дескрипторлар түсіндіріледі.
Өткен тақырыпты еске түсіру мақсатында «Тарихи сәйкестік» ойыны ойнатылады. Ұяшықтардағы фактілерді бір-бірімен сәйкестендіру қажет.
1. 1998-1999 жылдары № 11 обаны ашқан археолог-ғалым?
|
1. Тиграхауда
|
2.Шілікті ескерткіштерінің ішіндегі өте құнды деректер берген 1-Шілікті қорымындағы нешінші оба?
|
2. Шілікті
|
3. Шығыс Қазақстанның Тарбағатай баурайын мекендеген тайпа?
|
3. 200-дей
|
4. Шілікті жазығында қаншаға жуық ескерткіштер орналасқан?
|
4.Бесжұлдыз
|
5. № 11 обадағы мәйітті ғалымдар радиологиялық әдіспен осы жылы жерленгенін анықтады?
|
5.Ә.Төлеубаев
|
6. Бұл зат сол заманда биліктің белгісі саналған?
|
6. Зайсан ауданы 7. № 5 оба
8. Б.з.б 294 жыл 9. 9 метр
10.З.Самашев
|
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
!!!!!!!!!!!!!!!!_Қажет_еткен_әріптестер_үшін....голд'>!!!!!!!!!!!!!!!!
Қажет еткен әріптестер үшін....голд
87027984413
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБМа
дақтау
|
Тақырып
тық суреттер
Таратпа материалдар
Сәйкестендіру кестесі
|
Жаңа білім
!!!!!!!!!!!!!!!!
Қажет етіп қолданған әріптестер ....голд
87027984413
|
Мәтінмен жұмыс
Зерттеу мен талдау
Шілікті және Бесшатыр қорғандары туралы мәтін беру.
1. Шілікті және Бесшатыр қорғандары қайда орналасқан?
2. Жерлеу рәсімінде қандай ерекшеліктер бар?
3. Қорғандарда қандай заттар табылды?
4. Табылған заттардың негізінде қандай қорытындылар шығаруға болады?
5. Екі қорғанның ұқсастықтары мен айырмашылықтары бар ма?
6. Табылған заттар негізінде қандай қорытынды шығаруға болады?
1-тапсырма
Шілікті және Бесшатыр қорғандарының ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау үшін оқушыларға Венн диаграмма толтыруға тапсырма беріледі.
2-тапсырма
Қорғандарда көбінесе кімдер жерленгенін анықтау үшін мәтінмен жұмыс ұйымдастырылады.
Әлеуметтік топтар
|
Қызметі
|
Патша
|
|
Абыздар
|
|
Жауынгерлер
|
|
Малшылар
|
|
3-тапсырма
«Тарихи сәйкестік» Ұяшықтардағы фактілерді бір-бірімен сәйкестендіру
1. 1998-1999 жылдары № 11 обаны ашқан археолог-ғалым?
|
1. Тиграхауда
|
2. Шілікті ескерткіштерінің ішіндегі өте құнды деректер берген 1-Шілікті қорымындағы нешінші оба?
|
2. Шілікті
|
3. Шығыс Қазақстанның Тарбағатай баурайын мекендеген тайпа?
|
3. 200-дей
|
4. Шілікті жазығында қаншаға жуық ескерткіштер орналасқан?
|
4.Бесжұлдыз
|
5. № 11 обадағы мәйітті ғалымдар радиологиялық әдіспен осы жылы жерленгенін анықтады?
|
5.Ә.Төлеубаев
|
6. Бұл зат сол заманда биліктің белгісі саналған?
|
6. Зайсан ауданы
7. № 5 оба
8. Б.з.б 294 жыл
9. 9 метр
10.З.Самашев
|
|
Оқушылар мәтінмен жұмыс жасайды
Оқушылар төмендегі сұрақтарға жауап бере отырып, қорғандардың ерекшеліктерін анықтайды.
Әлеуметтік топтардың қызметі мен жерлеу ерекшеліктерін ескере отырып, оқушылар өз болжамдарын жасайды.
Мәтінде әлеуметтік топтар туралы мәлімет беріледі, оқушылар әлеуметтік топтардың қоғамда атқарған рөлін анықтау үшін, төмендегі кестені толтырады
Кестемен жұмыс
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
Оқушылар критерийлер бойынша бірін-бірі бағалайды
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Алақан-жұдырық»
«Өзін-өзі бағалау»
|
