БҮКІЛ СЫНЫП ОРЫНДАЙТЫН ЖҰМЫС:
3-тапсырма. Зерттеушілік әдіс
№7 Ерітінділердің қышқылдық, негіздік ортасын анықтау.
Реактивтер
|
Құрал-жабдықтар
|
1.Натрий гидроксиді (NaOH)
2.Тұз қышқылы (HCL)
|
1.Сынауықтар
2.Индикаторлар ерітінділері: лакмус,метилоранж,фенолфталеин
3.Әмбебап индикатор қағазы
|
Берілген кестені толтыру үшін ортасы зерттелетін заттардың ерітінділерін төрт сынауыққа құйып алыңдар әрқайсысына индикатормен әсер етіп, түстерінің өзгергенін бақылап кестені толтыру.
№
|
Заттар
|
лакмус
|
метилоранж
|
Фенол
фталеин
|
Әмбебап индикатор қағазы
|
1
|
Су
|
|
|
|
|
2
|
Натрий гидроксиді
|
|
|
|
|
3
|
Тұз қышқылы
|
|
|
|
|
Бағалау критерийі: химиялық индикаторлар метилоранж, лакмус, фенолфталеиндердің әртүрлі ортадағы түстерінің өзгеруі арқылы оларды ажырата алады;
Дескриптор:
1. КТ сақтай отырып тәжірибені жасайды;[1]
2. Кестені дұрыс толтырады;[2]
3.Сілті ертіндісінде фенолфталеин, метилоранж, лакмус индикаторлардың түсінің өзгеруін түсіндіреді;[1]
4. Қышқыл ертіндісінде фенолфталеин, метилоранж, лакмус индикаторлардың түсінің өзгеруін түсіндіреді; [1]
Жұмбақ сөздер әдісі
Сабақ барысындағы кездесетін терминдер, негізгі сөздер, ұғымдар бір оқушы жазады, қалғандары оны табу керек.
|
Слайд
Оқулық
Слайд
Оқулық
|
1. Саралау тәсілдерінің ішінде жіктеу әдісі бойынша аралас гендерлік топтарға бөлінеді;
2. Саралаудың қортынды әдісі бойынша барлық оқушылар бір тапсырма орындасада олардың нәтижелері әртүрлі болады.
3. Саралаудың диалог және қолдау көрсету әдісі бойынша кейбір оқушыларға тапсырманы орындату барысында жан-жақты әрі нақты көмектер керек болады;
4. Дереккөз әдісі: бұл әдісі бойынша баспадан шыққан немесе электронды дереккөздер пайдаланылады;
|
Бағалау критерийі;
Дескриптор;
Кері байланыс;
Топтық бағалау:
|
1.Оқу бөлмесінің таза, жарық,желдетілген
2.Оқу құралдары керекті ресурстар өз орнында техрикалық қауіпсіздігі сакталған
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары
немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?
Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
|
Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз
|
|
Сабақ мақсаттары мен оқу мақсаттары дұрыс қойылған.
Оқушылар оқу мақсаттарына жетті, оны оқушылардың ауызша және жазбаша тапсырмаларды орындаған жауаптарынан көруге болады. Сабақ барысында саралаудың жіктеу, дереккөздер, тапсырма, диаллог және қолдау көрсету, бағалау әдістері қолданылды. Сабақ барысында тапсырмаларды орындау кезінде уақытты тиімді пайдаландым. Сол себепті сабақ 40 мин бітті, сонымен қатар сабақ жоспарларында ауытқу болған жоқ.
|
