Ұйымдастыру кезеңі Оқушылар «Күншуақ» әдісі бойынша тақтаға түрлі түсті шуақ шашып тұрған күннің суретін іліп,өзіне ұнаған түсті шуақты таңдап алып оқушылар үш топқа бөлінеді.
Үйге берілген тапсырманы «Таза тақта» әдісі бойынша үй тапсырмасын сұрау.
Оқушылар өткен тақырып бойынша тақтаға бірнеше сұрақтар жазып тақтаны толтырады,содан кейін әр сұраққа жауап беріп өшіріп отырады
Оқу мақсатына қатысты талқылау сұрақтары
1. Су -тіршілік көзі 2. Адам ағзасына судың пайдасы 3. Күнде таңертең су ішкен пайдалы ма? 4. Судың маңызы
«Күншуақ» суреті
Түрлі –түсті қағаздар
Оқулық 6-сынып
Арман ПВ Ермекова П. Т Отарбекова Ж.К.
Тоқтыбаева Г.Б
88-89бет
Сабақтың ортасы
6- мин
5-мин
10-мин
7-мин
Тапсырма
Тыңдалым алды тапсырма ЖЖ«Сөздер сөйлейді» әдісі бойынша бірнеше сөздер беріледі. Берілген сөздерден сөз тіркестерін құрап, мағынасын ашу керек
Пайдалы, үнемдеу, шөл,тіршілік, ағза,тазалық т.б Дескриптор: Берілген сөздерден сөз тіркестерін құрайды Сөздердің мағынасын ашып көрсетеді Тақырыпқа шолу: «Миға шабуыл» әдісі
Қанатты сөз «Сусыз тіршілік жоқ»
— Сөйлемді оқыңдар
— Бұл қандай сөйлем деп ойлайсыңдар?
— Не үшін осы мақалды алып отырмын деп ойлайсыңдар?
— Бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай деп ойлайсыңдар?
— Тақырыбы «Сусыз тіршілік сөз».
А) Сөздіқ жұмысы.— Ал енді жаңа сөздермен танысайық, сөздіқтерге жазыңыз.
Мәтінмен жұмысы. — Балалар енді мәтінді оқимыз.
— 1 топ тапсырмасы: мәтінді оқып, жаңа сөздерді жазып, мәтінді аударамыз.
— 2 топ тапсырмасы: мәтінді оқып, ол бойынша сұрақ құрастырамыз.
Су-тіршілік көзі. Сусыз тіршілік ететін, ағза кездеспейді. Тіршілік құбылыстарының бәрі судың қатысуымен жүреді.
«Жер бетін қанша шарласаңыз да, су сияқты мөлдір, әрі иіңізге көне беретін жұмсақ зат таппайсыз. Бірақ су, өз жолында қандай қатты, әрі берік зат болса да, егеп, қашап, тесіп өтеді. Оны ешкімде өз ырқына бағындыра алмайды. Кез — келген қаттыны жеңіп кетеді. Жұмсақ болса да берік нәрсені өз ыңғайына көндіре алады. Мұны барлығы біледі, бірақ осылай әрекет етуге ешкімнің де жүрегі дауаламайды», — деп бұдан екі жарым мың жыл бұрын ғұмыр кешкен қытай ғұламасы Лао — Цзы жазған болатын.
Тыңдалым тапсырмасы 1-тапсырма Тыңдалым Т.Ж.«Тікелей радиоэфир»әдісі. Топтарға мәтіндер беріледі. Мәтінді тыңдайды. Мәтінге сәйкес мәселені анықтаңыз. Мәселеге қатысты берілген ашық сұрақтарға жауап беріңіз
1.Судың емдік қасиеті қандай? 2.Судың пайыздық мөлшері мен қорлары 3.Судың құрамы мен физикалық қасиеті
Дескриптор. 1. Мәтіндегі негізгі мәселелерді анықтай алады
2. Сұрақтарға нақты жауап береді
3.Өз көзқарастарын өмірмен байланыстыра алады
ҚБ. Критерийлер арқылы «Бірін –бірі бағалайды»
Саралау Талантты, дарынды оқушыларға : Шынайы өмірмен байланыстыра отырып, «проблемалық сұрақтар» (жоғары деңгейлі) құрастырады Көпірше Әртүрлі қабілеті бар оқушыларға : Сөз тіркестері ұсынылады: Судың пайдасы,сусыз өмір,суды үнемдеу, ағзаға пайдалы, судың қабаты Берілген сөз тіркестері негізінде сұрақтар құрастырады. Ерекше білім беру қажеттілігі бар оқушылар: Аяқталмаған сөйлемдер бойынша нақты сұрақтарғажауап береді. Негізгі ойды білдіретін сөйлемдер: 1.Судың емдік қасиеті 2.Судың пайыздық мөлшері мен қорлары 3.Судың құрамы мен физикалық қасиеті
Тыңдалымнан кейінгі тапсырма
ЖЖЖ «Тізбектер» әдісі бойынша оқушылар тізбектеле тұрады.Тақырыпқа байланысты бір сөз немесе сөйлем айтылады. Келесі тұрған оқушы оны жалғастырады,яғни тақырыпқа қатысты айтылған сөздер мен сөйлемдерден мәтін құрап жазады.
