1.Барлық оқушылыр: судың барлық түрі су ресурстары болып табылатындығын ,суды үнемдеу қажеттілігіне түсінік бере алады.
2. Басым көпшілігі:суды көп мөлшерде, үнемсіз пайдаланудан туындайтын проблемаларды анықтайды және шешу жолдарын ұсынады.
3. Кейбір оқушылар: тұтынатан су шығынын есептейді.
Бағалау критерийі
1.Су ресурстары мен оның маңыздылғын біледі.
2.Су ресурстарын қорғау қажеттілігін түсінеді.
3.Кесте, картамен жұмыс істейді, есеп шығарады
Пәнді оқыту мақсаты: оқушылар су ресурстарына мысал келтіреді.
Тілді оқыту мақсаты оқушылар су ресуртсарына келтірілген мысалдарды ауызша және жазбаша түрде сипаттап жүйелей алады.
Тыңдалым: мұғалімнің түсіндірмесін тыңдайды. Айтылым:топтық, жұптық жұмыс барысында бір-біріне сұрақ коюда қажетті сөз тіркестерімен орынды пайдалануға қолдау көрсетеді, жасалған қорытындыларын сыныптастары алдында қорғау барысында өз ойларын еркін жеткізеді
Оқылым:берілген мәтінді, тапсырманы түсініп оқиды. Жазылым:берілген тапсырмаға қорытынды жазады
Пән бойынша сөздер мен терминдер: Су ресурсы,термальды сулар,
Ауызша және жазбаша сөзге арналған қажетті сөйлемдер: Гидросфера дегеніміз ..............................................
Су ресурстарына ............, .............., ................ кіреді
Дағдылар
Білу, түсіну,қолдану.
Құндылықтарға баулу
Жалпыға бірдей еңбек қоғамы. Оқушыларды су ресурстарын тиімді пайдалану және үнемдеу жолдарын үйрету, тұрмыстық су шығынын есептеп отыруға дағдыландыру.
Спиральді білім қаңидасына негізделіп 5 сыныпта Жаратылыстану пәнінен жер қабықтары және олардың құрамдас бөліктері тарауында гидросфера туралы жалпы түсініктері бар. 6 сыныпта су қабаты гидросфера, судың қасиеттері, жасанды және табиғи су көздері.
