Қызығушылықты ояту: Оқушылар өздерін кемеде отырғандай елестетіп, көз алдарына не елестегені, қандай сезім болғанын әңгімелейді. (толқын, шағала дыбысы)
Сабақтың тақырыбы, оқыту мақсаты, бағалау критерийлері хабарланады.
Жағымды психологиялық ахуал туғызу. Оқушылармен бірге тұрып “Шаттық шеңберін’ құру. Сабаққа байланысты бір – біріне ақ тілектерін жеткізу.
«Жаһандану деген не?» бейнетаспасы көрсетіледі.
1-топқа: Мәдени Жаһандану 2-топқа: Экономикалық Жаһандану 3-топқа: Ақпараттық-коммуникакациялық Жаһандану
«Ой қозғау» әдісі арқылы топқа мына сұрақтар қойылады:
1. Жаһандану деген не?
2. Біздің елімізде жаһанданудың белгілері бар ма? Қандай?
3. Жаһандану заманауи мектептердегі оқу үрдісіне әсер етеді ме? Қалай?
4. Жаһанданудың пайдасы мен зияны,ВЕНН диаграмасы
Сабақты қорытындылау кезеңінде «Кезбе тілші» әдісін пайдалану. Бір оқушы микрофон ұстап алып, әр топқа барып,сұрақтар қояды. Оқушылар өздерін тілші ретінде сезініпсұрақтар қойып, жауаптарына сын көзбенқарауға үйренеді. Оқушыларға берілген жұмысына еркіндік беріп, бағыт бағдар беру қызығушылықтарын арттырып, берілген сұрақтардың шешу жолдарын іздейді.
Қойылатын сұрақтар:
Ұлттық тәрбие дегеніміз не?
Соңғы жылдары жаһанданудың бір тетігі – батыстану. Батыстануға қөзқарастарыңыз қандай?
Жаһандану үдерісі кезіндегі тұлғаның коммуникативті-толеранттылық сипаты дегеніміз не?
Ұлттық мәдени құндылықтар дегеніміз не?
Ұлттық тәрбиенің бастапқы баспалдағы?
Ұлттық мектептегі оқу - тәрбиенің негізгі міндеттері не жатады?
Салт-дәстүріміз жайлы не білесіздер?
Наурыз айында қандай мерекені тойлаймыз?
Қазақтардың ұлттық тағамдары мен сусындары туралы не білесіздер?
Оқушылардың қонақтарға деген сый-тартуы бар ма екен?
