Пәні: Қазақ тілі
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Гендік инженерияның мүмкіндіктері
|
Сынып:9
|
Оқушы саны: Келмегендер:
|
Сабақтың оқу мақсаттары
|
9. Ж5. Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша автордың негізгі ойын сақтай отырып, перифраз тәсілдері арқылы жинақы мәтін (аннотация, тезис) жазу
|
Сабақтың мақсаты
|
Оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, рөлге бөліп оқу
Қазақ тіліндегі тыныс белгілерінің түрлері мен қызметін (даралаушы) түсіну
|
Күтілетін нәтиже
|
ГМӨ тақырыбына қатысты мәтіндердің жалпы идеясын түсіну және нақты ақпараттарды таба білу дағдыларын дамыту
|
Бағалау критерийлері
|
Дескриптор:
мазмұн жағынан күрделі мәтіннің мазмұнын жақсы түсінеді;
мәтіндегі негізгі ойды айқындайды және қажетті мәліметтерді дұрыс таңдай алады.
тақырып бойынша тыныс белгілерінің түрлері мен қызметін (даралаушы) түсінеді және жазба жұмысын пунктуациялық нормаға сай жаза алады.
|
Құндылықтарды игерту:
|
Өзіне және айналадағы адамдарға құрмет;
Ынтымақтастық;
Жауапты азаматтық позиция;
Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың жеке және жұптаса отырып жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлай білу, ақпаратты түсіне білу,өзіндік көзқарасын дәлелдей алу дағдылары негізінде жүзеге асады.
|
Жаһандық азаматтықты
қалыптастыру
|
Когнитивті компонент:
түрлі деңгейдегі сұрақтарды құрастырып. талқылайды/ұлттық,жаһандық/;
ақпаратқа сыни талдау жасайды;
Әлеуметтік-эмоционалдық:
өз пікірін ашық,еркін,сенімді жеткізеді;
жұптық,топтық жұмыста өзара қолдау көрсетеді;
Танымдық:
сынып ережесіне бағынады;
өз іс-әрекетіне жауап бере алады
|
|
