Бағалау
|
|
Пәнаралық байланыс:
орыс тілі, тарих, әдебиет.
|
Рефлексия:
1.Сабақтың оқу мақсаттары қолжетімді болды ма?
2.Бүгін оқушылар не үйренді?
3.Оқыту ортасы қандай болды?
4.Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?
5. Мен өз уақытымды тиімді пайдалана алдым ба?
6.Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
Үй жұмысын беру. 6-тапсырма , 46-бет.Өлеңді оқып, жаттап алу.
« Басбармақ»
Оқушылар бармақтарын көрсету арқылы сабақтағы көңіл -күйлерін, ұнағанын анықтайды.
|
Пән: Қазақ тілі)
Ұзақ мерзімді жоспар
Күні:
Сынып: 9
|
Мектеп: Мұғалімнің аты-жөні:
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Нәтиже сабақ
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
9.Ж1.Жинақталған материалдар негізінде көзделген мақсатқа сәйкес ауызша және жазбаша мәтіндер үшін күрделі жоспар құру.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар: Күй атасы - Құрманғазы күйлерін тыңдату арқылы, терең мағлұмат бере отырып, өнер адамына деген құрмет сезімін тудыру
Көптеген оқушылар: оқылған материал бойынша өз пікірін білдіреді.
Кейбір оқушылар: оқылған материал бойынша өз пікірін білдіреді, өз ойын дәлелдейді.
|
Бағалау критерийлері
|
Көтерілген мәселеге байланысты сұрақтарға жауап беру арқылы өзіндік ой-пікірін дәлелді бере алады
Шешімді растайтын дәлелдемелер мен қарсы дәлелелдер нақты көрсете алады.
|
Тілдік мақсаттар
|
Пән лексикасы және терминология: қазіргі киіну мәдениеті, жастар тәрбиесіне әсері, лайық, тартымды, сенімді, қағида, таңдау, қанағатшылдық, сезінесіз, күту, қадағалау, киген киімге қарап бағалайды, «Киім - мінез айнасы»
Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер: менің ойымша, себебі, мысалы, сондықтан
|
Құндылықтар
|
Өзара сыйластыққа тәрбиелеу
Оқушылар бір-бірін тыңдауда шыдамдылық таныта біледі, сыныптастарына құрметпен қарайды. Жеке, топта жұмыс істей алады.
|
Пәнаралық байланыстар
|
дүниетану
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Презентация
|
Бастапқы білім
|
Қорқыт ата, домбыра, жетіген туралы аңыздардың ұқсастықтары мен айырмашылығын біледі.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
