Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
2.1.3.1. мұғалімнің көмегімен жоспар құру және тірек сөздерді пайдалана отырып мазмұндама жазу
2.1.4.1 Тірек сөздерді қатыстыра отырып,берілген тақырып бойынша әңгіме құрау
2.3.5.1 Жіберілген пунктуациялық, орфографиялық және әріптік қателерді мұғалімнің көмегімен тауып түзету және құраған сөйлемін толықтыру
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар орындай алады:
|
Дауыссыз дыбыс түрлерін ( қатаң, ұяң, үнді ) ажыратады, және дауыссыз п-б, дыбыстарының емлесін сақтап жазады;
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
|
Мәтіннің мазмұнына бағытталған сұрақтар қоя біледі;
|
Кейбір оқушылар орындай алады:
|
Тірек сөздерді қатыстыра отырып,берілген тақырып бойынша әңгіме құрайды;
|
Бағалау критерийлері
|
1. Дауыссыз дыбыс түрлерін ( қатаң, ұяң, үнді ) ажыратады, және дауыссыз п-б, дыбыстарының емлесін сақтап жазады;
2. Мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтайды;
3. Жіберілген пунктуациялық, орфографиялық және әріптік қателерді мұғалімнің көмегімен тауып түзету және құраған сөйлемін толықтырады;
|
Тілдік мақсат
|
Өмірбаян
|
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
Не себепті......деп ойлайсыз
1. дауыссыз дыбыстар қаншаға бөлінеді?
2. Сұхбат дегеніміз не?
3. П,б іәріптері қандай дыбыстарға жатады?
|
Алдыңғы оқу
|
Дауыссыз л мен р
|
Ишара
|
Жасыл-түсіндім; қызыл – сыныптасымның көмегімен түсіндім;
Сары- көмек қажет, түсінбедім.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт есебі
|
Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)
|
ресурстар
|
Басы
|
«Шаттық шеңбер»
Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.
Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін.
|
Сары ,қызыл ,жасыл , житондар
|
Ортасы
|
Тыңдалым: бейнетаспадан сабақ тақырыбына сай видеоматериал тыңдатамын. Тыңдалған ақпараттан білім алушылар тұжырым жасайды.
1-жаттығу: «Мәнерлеп оқы»ҰЖ
|
