Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді.
|
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
2 6 мин.
|
№2-тапсырма.
Жұптық жұмыс
|
Тыңдалым
Айтылым:
Сұрақтарға жауап беріп,
диалог құрады.
|
Дескриптор: Жалпы – 4 балл.
- сұраққа жауап береді
-аудиомәтінді тыңдайды.
|
Оқулық, жұмыс дәптері
Аудиомәтін
|
|
№4-тапсырма.
Топтық жұмыс
|
Жазылым:
«Түсінік» ойыны. Оқушылар топқа бөлініп, тапсырманы орындайды.
|
Дескриптор: Жалпы –5 балл.
-салыстырады
-өз ойын айтады
-кестемен жұмыс жасайды.
|
Оқулық, жұмыс дәптері
Интербелсенді тақта
|
|
Қосымша тапсырма.
Жеке жұмыс
Мұғалім оқушыларға ережені түсіндіріп, мысал келтіреді.
1-тапсырма
Жеке жұмыс
3-тапсырма
Жеке жұмыс
Ойтаразы
|
Айтылым:
Кестені толтырады.
Терминдер
|
сұрағы
|
репортаж
журналист
сенсация
телевизия
телеарна
|
не?
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
- Кесте толтырады.
Айтылым
Сұрақтарға жауап береді.
Дескриптор
3 балл
-талқылайды, ой бөліседі.
Оқылым
Мәтінді түсініп оқиды, қою қаріппен жазылған сөздердің мағынасын анықтайды.
Жазылым
«Шығу парағын» пайдаланып, қорытынды жасайды. Сабақта алған әсерлерімен бөліседі.
|
Оқулық, жұмыс дәптері
Презентациялық слайдтар
Сызба
Кестелер
Смайликтер
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Жеке жұмыс:
Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.
|
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. СОнымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін
«Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды.
|
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Бөлім:
|
Жастар және бұқаралық ақпарат құралдары. Қасым Аманжолов «Жас дәурен»
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:9
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Қазақ телевизиясы
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
9.2.2.1коммуникативтик жағдаяттарға байланысты сөйлеу этикеті формаларын дұрыс таңдай білу;
9.1.2.1тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну,ақпараттың шынайылығы мен нақтылығын анықтау;
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар үшін: коммуникативтик жағдаяттарға байланысты сөйлеу этикеті формаларын дұрыс таңдай біледі;
Көпшілік оқушылар үшін: тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді, ақпараттың шынайылығы мен нақтылығын анықтайды;
Кейбір оқушылар үшін: сыни пікірін дәлел келтіріп жаза алады.
|
Құндылықтарға баулу:
|
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.
|
