Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Оқушылармен амандасу. Түгелдеу.
Сыныпта психологиялық ахуал қалыптастыру:
Шаттық шеңбері
«Сәлемдесу».
Оқшылар шеңберге тұрады шығады. Қасында тұрған көршісімен амандасады. Және оған жылы лебіз айтады.
Сабақтың тақырыбын анықтау.
Бүгінгі сабақ тақырыбы:
17.Лабиринттен шығу.
-- Оқу мақсатымен таныстыру;
-- Күтілетін нәтижені анықтау
Оқушыларға жетелеу сұрақтарын қоя отыры, тақырыпты ашады. Сабақты түсіндіреді.
|
Сәлемдеседі
Балалар ортаға шеңбер құрып тұра қалады.
|
|
Күнделік. kz
|
Сабақтың ортасы
|
Анықта
1. Сен лабиринт ойындарын ойнап көрдің бе? Онда кедергілер болды ма?
2. Спортшы қыз жаттығу жасауда. Ол қанша градусқа бұрылып жатыр?(64-сурет)? Өзің қандай жаттығулар жасайсың
|
Сұрақтарға жауап береді
|
ж арайсың
ж ақсы
орташа
қиындыларын тарату
Оқушылардың тапсырманы орындау деңгейіне қарай смайликтер арқылы бағалау.
|
Электронды қосымша
Слайдтар
Компьютер
Электронды қосымша
|
|
Компьютермен жұмыс
1.57 cурет –(68-бет) бойынша мұғалімнің көмегімен программа құр.
2.Дискідегі берілген тапсырманы ( 17) орында.
Орында
Компьютерде орындаған программаны роботқа жүкте. Тексеріп, нәтижесін көр.
Зертте
59- суретте робот-шаңсорғыш берілген. Бұл құрылғы қандай жұмыс атқарады?
|
Тапсырмаларды орындайды
Компьютермен жұмыс жасайды
Ойларымен бөліседі.
|
Оқушылардың тапсырманы орындау деңгейіне қарай смайликтер арқылы бағалау
|
Оқулық
|
|
БҰЛ БӨЛІМДЕ БІЗ НЕ БІЛДІК, НЕ ҮЙРЕНДІК?
Ойланып орында
Робот туралы не білесің? Әңгімеле.
Жұптық жұмыс.
Нұр Сұлтан қаласында ұлттық тағамдар мейрамханасы бар. Онда робот қызмет етеді. Ол келген қонақтардың сұрақтарына жауап береді. Жұбыңмен рөлдік ойын ойнап көріңдер. Бірің робот, бірің қонақ болыңдар. Ұлттық тағамдар туралы сөйлесіңдер. Ұлттық тағамдар қандай мерекелерде көбірек әзірленеді?
Топтық жұмыс
1.Роботтың адам денсаулығын сақтауда қандай көмегі бар? Ойларыңды топта талдап, айтыңдар.
2.Өздерің қандай робот құрастырар едіңдер?
|
Оқушылар бөлім бойынша білімдерін сынайды.
|
|
|
|
Ойнайық та ойлайық
«Лабиринт» ойыны. Балалар үйлерін сызық бойымен табуы тиіс, үйлеріңе кіре алады. 60-сурет.
|
|
Оқушылардың деңгейіне қарай смайликтер арқылы бағалау
|
|
Сабақтың соңы
|
Сабақты қорытындылау.
«Ыстық орындық» әдісі(Сұрақтарға тез жауап беру керек, себебі орындық ыстық болып табылады )
Қандай сусын ең пайдалы?
90 градусқа бұрылуды қалай түсінесің?
градусқа бұрылуды қалай түсінесің ?
4.Лабиринт ойлау қабілеттерін арттыра ма?
Рефлексия: «Сабақ соңындағы көңіл -күйім»әдісі
Жасыл смайлик бәрі керемет!
Сары смайлик көңіл күйім орташа
Қызыл смайлик нашар! Сабақ түсініксіз, ұялып тұрмын!
Үйге тапсырма:
17 оқу. Мазмұндау. Жұмыс дәптеріндегі тапсырмаларды орындау (31-32 беттер)
|
Сұрақтарға жауап береді.
Кері байланыс жасайды.
|
|
|
