Балшьщтан машина рул(н жабыстырып жасау

таякш аны ц уштарын кысып жабыстырып жалрау. «Децгелек» форма тур а­
лы тус1Н1кт1 калы птасты ра тусу. Тек кана тактайш ага ж апсыруды, ж умыс ал- 
дында жецд1 туруд1 уйрету 1сш одан эр! ж алгасты ру.
С а б а к ж у р г 1 з у м е т о д и к а с ы
Б алаларга рульд1 керсету. Оныц кандай екенш сурау. Д ецгелек бойымен 
кол ж ур п зу. М ундай децгелек форманы жабыстырып ж асап керсету: б!р кесек 
балшыкты алаканга салып, оны тура кимылмен кос колдап ширата илеу. Ол 
ширатылып таякш а тэр1здешп узарганда оныц ею ушын кысып жапсыру. Ж а ­
быстырып ж асауды ц тэрт1б1 туралы ескерту. Уйме кесек балшыктан шагын 
кесек балшыкты узш алып, оны ширата илеп, узын таякш а ж асап керсетуд1 
талап ету. Ж ум ы с барысында балалардыц балшык б е л т алуына, илеуше 
кем ектесу. А л юмнщ колы онша икемге келмей ж атса, онда ол баланыц колын 
ез колына ала отырып керсету. С а б а к соцында балалардыц жабыстырып ж а- 
саган барлык рульдерш жинап алып: «Б уп н сендер кандай кеп децгелек 
рульдерд1 жабыстырып ж асады цдар. Олар эр турлк улкен де, кшжентай да 
болып шыкты»,— делш едь
С а б а к к а д а я р л ы к
Д ецгелек руль, балшык (немесе пластилин), балшык жапсыратын так- 
тайша дайындау.
С А Б А К КОНСПЕКТ1С1
Бояумен сациналардыц суретш салу
П р о г р а м м а л ы к м а з м у н ы
Балаларра децгелек формалы заттарды ц суретш салуды уйрету к ш
одан эр1 ж алгасты ру. Формасы («децгелеп») мен тусш щ аталуын аныктау. 
Бояумен сурет сал у кезшде кылкаламды калыптан тыс кысып салм ауга, 
кылкаламга ж етерлж дэреж еде бояу с1М1ртуге, баска туст1 бояура матырар 
алдында кылкаламды дуры стап ж уура балаларды уйрету. Колдыц форма 
жасайтын кимылын дамыту. Бейнелеу процесше кызыгушылыкты тэрбиелеу.
С а б а к е т к 1 з у м е т о д и к а с ы
Балалармен б1рге эдем1 сакиналарды тамаш алап карау, оныц контуры 
бойынша колды айналдыра ж урпзуд1 тапсыру, формасын ататып, оныц ту- 
С1Н1Ц кандай екенш сур ау. Балаларды ц ж ауаптары нан соц «турл! туст1» еке- 
Н1Н ескерту. Балаларды ц будан баска тагы кандай децгелектердщ суретш 
салранын жэне ол с у р егп калай салганын сурау. Б 1р баланы так тага шакы- 
ру. Барлыгыныц назарын оныц кылкаламды калай устаганына, бояура калай 
матырганына жэне артык бояуды калай саркып тастаганына аударту. Кыл­
каламды колдарына алып, дуры с устап тур ма, соны керсетуд1 талап етед1. 
С а б а к барысында сакиналардыц турл1 туст1 болура ТИ1СТ1 екенш ескерту ке­
рек; ол ушш кылкаламды тазалап жуып, шуберекке кургаты п барып, баска 
туст1 бояуга матырады (еткен б1рнеше сабакка каты са алмай калган бала­
ларра к ер сету). Суреттерд! так тага коя отырып: Турл1 туст1 сакиналарды 
613Д1Ц кандай кеп жасаганымызды карацдаршы! Б 13Д1Ц суреттер1М13 кандай 
ж аксы болган»,— дел!нед1.
68

С а б а к к а д а я р л ы к
Уш -терт туст1 гуаш ь, ж азу кагазыныц улкендж шамасындай парак, кагаз, 
турл1 туст1 сакиналарды дайындау.
С А БА К КОНСПЕКТ1С1 

жүктеу/скачать 9,32 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: