Сатова А. К. 1, Ингайбекова Т. А



Pdf көрінісі
бет7/12
Дата31.12.2021
өлшемі309,88 Kb.
#21213
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
Театр ойындары көркемдік қызмет түрлері 

арасында  ерекше  орын  алады.  Театр  өнері 

синтетикалық  сипаты:  өнер  және  театрлан-

ды рыл ған  сөз,  музыка,  сәндік-көркем  ойын 

арасындағы өзара байланыс.

Н.К. Крупская: балалар үшін ойынның ерек-

ше  маңызы  бар:  олар  үшін  ойын  –  оқу,  олар 

үшін ойын – еңбек, олар үшін ойын – тәрбиенің 

маңызды түрі. Ойын – баланың алдынан өмірдің 

есігін  ашып,  оның  шығармашылық  қабілетін 

оятып,  танымдық  қасиеттерін,  зейінін,  есте 

сақтау  қабілетін,  ауызекі  сөйлеу  мәдениетін 

дамытады.  Ойын  –  баланың  өмірді  танудағы 

алғашқы  қадамы.  Ойынның  түрлері  көп,  қазақ 

тілін  үйретуде  театрландырылған  ойындардың 

маңызы зор (Крупская, 1957). 

Театрлық  іс-әрекетте  ертегілерді  пайдалана 

отырып баланың ой-өрісін дамыту, сонымен бірге 




Хабаршысы. «Педагогикалық ғылымдар» сериясы. №3 (56). 2018

64

Зияты зақымдалған балалардың әлеуметтік-коммуникативтік дағдыларын ...



тыңдай  білуге,  есте  сақтау,  түсіну,  рөлге  бөліп, 

қазақша  әдемі  сөйлей  білу  мәнерін  арттырады. 

Балаларға театр, әртістік өнер, сахналау, қойылым, 

сахна туралы түсінік беріп қызығушылығын оя-

тады.  Көріністерді  өзара  сөйлесу  дағдыларын 

дамыта  отырып,  оқушылардың  тілді  меңгеруіне 

деген сүйіспеншілікті арттырады. 

Театр  әр  балаға  қуаныш  ұмытылмас  әсер 

сыйлайды,  оның  көркемдік  талғамын,  еліктеуі 

мен  қиялын  дамытады.  Әдетте  адамның  жеке 

басының  қасиеттері  жастайынан  қалыптасады. 

Сондықтанда да баланың жан-жақты қалыптасуы 

үшін  оқушының  бойына  жақсы,  жағымды 

қасиеттерді  сіңіре  білу  керек.  Бала  әр  нәрсеге 

құмар,  қызыққыш,  ол  өзінің  айналасында  бо-

лып  жатқан  өзгерісті,  тамаша  құбылыстарды 

сезінуге  тырысады.  Оның  жан-жақты  дамып, 

жеке тұлға болып тәрбиеленуіне, тілінің дамуын 

театрландырылған ойындар арқылы жетілдіруге 

болады.  2  сынып  оқушыларымен  жүргізілетін 

жұмыс жоспары (1-кестеде) құрылды. 

Білім  беру  тақырыптық  жоспарынан  кейін 

оқушылардың  әлеуметтік-коммникативтік  дағ -

дыларын  қалыптастыруда  оқу-тақырыптық  жо-

спары (2-кесте) жасалды. Осы жоспар негізінде 

балалармен көптеген жұмыстар жүргізілді. 





Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет