Байланыстырып сөйлеуге үйрету жұмыс түрлеріне ұсыныс дайындаңыз.
Оқушылардың сөздік қорын заттардың дара және жалпы белгілерін анықтау және антоним, синоним, омоним сөздерді қолдану деңгейін анықтау арқылы анықтауға болады.
Әліппе кезеңі аяқталған соң жүргізілетін тәжірибелік тексеру оқушылардың тек сөздік қорлары мен сөйлеу дағдыларының деңгейі өсіп қоймай, олардың оқу қарқынының, жазу тілінің, жалпы дүние танымының бақылау сыныбындағы құрдастарымен салыстырғанда елеулі түрде ілгерілегенін байқатады.
Оқушылардың байланыстырып сөйлеу дағдысына берілетін тапсырма түрлері:
1.Оқылған шығарма мазмұнын әңгімелеу.
2.Тірек суреттер арқылы әңгімені мазмұндау.
3.Бір тақырып төңірегіндегі тірек сөздері арқылы шығарма жазу.
4."Ұйқасын тауып" ойнау.
5.Сөйлемдерді мәтін шығатындай етіп, ретімен жазу
6.Орны ауысқан сөздерден сөйлем құру.
2
Көркем жазуға үйретудегі жазу дәптерлерін пайдалану жолдарына талдау жасаңыз , қолдану үлгісін түсіндіріңіз
3
Тіл дамытудағы сөйлемдердің ролі. Баланың ойын дамытудағы бақылау, салыстыру, ұғыммен жұмыс түрлерін көрсетіңіз.
№
Сұрақ- тапсырма
1
Тіл дамытудағы сөйлемдердің ролін түсіндіріп, баланың тілін дамытуға арналған жаттығу жұмыстарына мыал келтіріңіз
2
Көркем жазуға үйретуде оқушының жазуға деген ынтасын арттыруға, мысал келтіріңіз
1-сыныпта көркем жазу сауат ашу кезеңінен басталып, оқу жылының соңына дейін үзбей жетілдіріледі.
Оқу үдерісі 2 жақты үдеріс болғандықтан, оқушылардың өздік жұмысы міндетті түрде мұғалімнің басшылығын, сонымен жасайтын әрекетін де керек етеді.
Оқушының көркем және сауатты жазуы үшін бірнеше жаттығулардың түрлерін ұсынамын. Бұл жаттығулар балалардың көркем жазу дағдысын қалыптастырады.
