Список литературы : 1.
Руководство для учителя. Программа повышения квалификации педагогических работников
Республики Казахстан «Лидерство учителя в педагогическом сообществе» Рекомендовано к
печати Методическим советом Центра педагогического мастерства АОО «Назарбаев
Интеллектуальные школы», 2016
.-
,271с.
2.
Г.Кожамкулова. К.Шомина. Развитие навыков слушания и говорения на уроках русского языка:
методическое пособие: Астана, 2015 г.
-
44 с
.
3.
Пит Дадли
.
Великобритания.
Lesson Stu
dy: теория и практика применения
Методический совет
Центра педагогического мастерства АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» Астана,2013.
-
32с.
4.
С.В. Пинженина, Н.Н. Титаренко, А. А. Никитченко
: Комплексные работы. Методическое
пособие для учителей и родителей. Учебно
-
методическое пособие., –
Екатеринбург: АНО
«Центр Развития Молодёжи», 2015 г. –
20 с.
139
Зелепухина Марина Анатольевна Учитель мтематики г . Лисаковск karina-22-9-12@rambler.ru Аңдатпа Баяндаманы Лисаков қаласы әкімдігі білім бөлімінің «№4 орта мектебі» КММ - нің математика мұғалімі жазды. Мен сабақты зерттеумен бірінші жыл жұмыс істеймін. Мақалада оқушыларды оқыту үдерісіне Сабақты зерттеу тәсілін енгізудің маңыздылығы мен қажеттілігі туралы қарастырылады. Сабақты зерттеу дегеніміз - бұл мұғалімнің іс - тәжірибесі саласындағы білімді жетілдіруге бағытталған, сабақтардағы зерттеу нысаны болып табылатын педагогикалық тәсіл. Бұл үш сабақтан кем емес, бірлесіп жоспарланған, оқытылатын, қадағаланатын және мұғалімдер тобымен талданатын цикл. Осы стратегияны қолдана отырып, мұғалімдер зерттеу жүргізіп, сабақты зерделей отырып, оқыту сапасына әсер ете алады. Сабақты зерттеу оқушылардың қажеттіліктерін барынша қанағаттандыратындай етіп жоспарлауды түсінуге мүмкіндік береді.
