Сборник материалов V международной научно-практической конференции

122

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ 

НА ОСНОВЕ ЭТНОКУЛЬТУРНОГО РАЗВИТИЯ

В.Р. Бормотина  

КГКП «Ясли-сад №4»  ГУ «Аппарат акима п. Качар». 

Рудный. 

bormotina58@mail.ru

 

 

Направление  работы  по  духовно-нравственному    воспитанию  дошкольников  на  основе 

этнокультурного развития выбрано нашим педагогическим коллективом не случайно.  

Вопрос духовно-нравственного воспитания у дошкольника сейчас особенно актуален, так как 

в истории государства происходят катаклизмы, меняются ориентиры, рушатся и разоблачаются 

былые ценности. 

В  условиях  сосуществования  различных  народов  в  пределах  Республики  Казахстан 

актуальной  является  проблема  формирования  доброжелательных  межнациональных 

отношений,  воспитания  в  детях  чувства  интернационализма  и  патриотизма,  нравственных 

проявлений высшего порядка.

Национальное  самосознание,  или  осознание  принадлежности  к  определенному  этносу, 

формируется у человека в первые годы жизни. Именно этот период является определяющим 

в становлении характера и выработке норм поведения, во многом зависящих от социального 

окружения. Уже в дошкольном возрасте человек должен полюбить свой народ, свою этническую   

культуру, испытать чувство национальной гордости. Во все времена у всех народов основной 

целью воспитания является сохранение, укрепление и развитие добрых народных традиций и 

обычаев.  

Выбрав приоритетное  направление воспитательно-образовательной работы,  педагогический 

коллектив поставил  перед собой цели,  задачи,  определил  пути и средства их реализации.

Основной целью является: развитие нравственной и познавательной культуры;  воспитание  

потребности и готовности к   взаимодействию с людьми,   независимо от их национальной, 

социальной,  религиозной  принадлежности,  взглядов,  мировоззрения,  стилей  мышления, 

поведения, формированию интереса к культуре и быту   народов мусульманской и православной  

веры.

Задачи,  поставленные перед педагогами:



Дать знания детям о  Казахстане,  больших и малых городах страны, родном крае. 



 Расширить знания детей о флоре и фауне  Казахстана. 



 Воспитывать любовь к родному   краю, умение видеть прекрасное, гордиться им. 



Познакомить с культурой и традициями  народов, живущих в Казахстане. 



Формировать духовное и культурное сознание у детей и их родителей, желание принимать 

участие в проведении мероприятий. 

        

Разработаны следующие этапы реализации поставленных задач:

I

. Информационно-накопительный: 

Изучение интереса детей.

Сбор и анализ литературы для взрослых и детей.

Обращение к специалистам.

II

. Организационно-практический 

Проведение  цикла  познавательных  занятий,  на  тему:  «Моя  Родина  –    Казахстан».  

Оформление музея  «Под единым шаныраком». 

Оформление альбомов “Достопримечательности моего города”.                       

Словотворчество  с  родителями  «Сочини  частушку  о  крае,  городе»,          совместные  

проведённые  праздники,  развлечения, КВН  и т. д. 

Оформление  дидактических  игр  по  краеведению  («Узнай,  где  я  нахожусь?»,  «Собери 

картинку», «Бабушкин  

сундучок»,    «Карта  моего  поселка»,«Город  будущего»,«Мой  край 

родной»,  «Я - фотограф»,  «Вот моя улица, вот мой дом родной» )

Тематические выставки (совместно с родителями).Экскурсии и фотоэкскурсии. 

Разучивание стихов,  песен о Казахстане и  родном поселке.

Оформление стенда «Моя Родина - Казахстан».

Изготовление макетов – природа Казахстана.

Подборка  фотоальбомов, литературы о климатических условиях, животном и растительном 

123

мире  Казахстана. 

Изучение обычаев и традиций  народов, живущих в Казахстане. 

Составление картотек народных подвижных и сюжетно-ролевых  игр.

III

. Обобщающий

Открытые занятия 

Выставка продуктов детской деятельности. 

Оценка этапов реализации проекта детьми. 

Подведение итогов. 

Введение  в  рабочий  учебный  план  вариативного  компонента  стало  большим  плюсом. 

Появилась  возможность  дополнительных  занятий  для  более  углубленной  работы  по 

нравственному воспитанию дошкольников, не выходя за рамки программы и организованной 

учебной деятельности. 

Встала проблема: разработка программ местного уровня. С чем педагогический коллектив 

успешно справился. Реализуемые  образовательные  парциальные программы,  введенные  в 

вариативную часть рабочего учебного плана : 

Программа «Ладушки »  нацелена на  духовно – нравственное воспитание детей вторых 

младших и средних групп через народный фольклор.  

Программа «Красота отношений» включена в раздел вариативной части рабочего учебного 

плана для детей старших групп. Содержание программы включает в себя четыре  раздела: «Я

 

и моя семья»,«Я и общество»,«Красота  отношений»,«Мир природы». 

Программа  «Край  родной».  Выбор    данной    образовательной  программы    обусловлен 

необходимостью  решения  проблемы  воспитания  любви  к  родному  краю.  Программа  реали-

зуется с учетом природных условий и специфики географического расположения п. Качар и  

ориентирована на детей 4-6 лет.   

Программа «Моя Родина Казахстан» направлена на:

- воспитание патриотизма и гражданственности, развитие исторического сознания;

-  изучение  и  расширение  знаний  дошкольников  о  Казахстане,      его  географическом 

положении, природе, материальной и духовной культуре. 

Программа  «Наследие»-ориентирована  на  формирование  у  детей    углубленных  знаний, 

умений и навыков в области народного творчества. Знакомство с обрядами. 

Уже пятый год педагоги реализовывают поставленные задачи,  обмениваются успехами и 

возникающими проблемами на педагогических советах и заседаниях МО, открытых просмотрах 

занятий. 

Педсовет « Патриотическое и духовно-нравственное  воспитание как условие повышения 

качества дошкольного образования» раскрыл следующие вопросы: 

1. Патриотическое и духовно-нравственное  воспитание как условие повышения качества 

дошкольного образования 

2. Формирование нравственных отношений в игре.

3. Духовно-нравственные ценности через игровое пространство.  

Тематический педсовет  «Посеять в детских душах доброту »  подвел итоги тематического 

контроля  «Народная  мудрость  в  воспитании  дошкольников».  Практическая  часть  педсовета 

прошла в виде «Беседы за круглым столом», где педагоги обменялись мнениями по наиболее 

важным проблемам по воспитанию добрых чувств дошкольников. О важности произведений 

художественной литературы в воспитании в данном направлении. К педсовету были проведены 

- деловая игра «Ознакомление дошкольников с художественной литературой»;

- декада «Самопознание: педагогика Любви и творчества»;                                             

- театральная неделя «В мире казахской сказки».  

Вниманию  зрителей  были  представлены  :  «Легенда  о  ласточке»,    сказки    «Муравей», 

«Спор животных», «Как лиса была наказана», «Три друга». Педагогический совет: «Духовно-

нравственное воспитание дошкольников на основе этнокультурного развития»-раскрыл рабо-

ту  по ознакомлению с обычаями и традициями казахского народа,  использованию народного 

фольклора в младших группах, работу по ознакомлению с народно-прикладным искусством .

Итогом  педагогического совета стала деловая игра «Мозговая атака» тема: «Национальная 

культура  казахов». 

С целью обмена опытом проведены открытые просмотры занятий: «Быт и традиции казахского 

народа».  «Знакомство    со  степью  Казахстана».  Музыкально-игровой  досуг  «Удивительная 

124

страна Казахстан».  

Много  радостных  встреч  подарили  детям  и  взрослым  обрядовые  праздники:  «День 

Поминавение»,  «Наречение  имени»,  «Укладывание  в  колыбель»,  «Купание  малыша», 

«Благословление», «Наречение имени», «Перерезание пут», «Отрасшивание волос», «Первое 

сажание  в  седло»,  «Наурыз  Мейрамы»,  «Тилашар»  (начало  учебы).  Обрядовые  праздники 

тесно связаны с трудом и различными сторонами общественной жизни человека.

В  них  присутствуют  тончайшие  наблюдения  людей  за  характерными  особенностями 

времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений.   Эта народная 

мудрость,  сохраненная  в  веках,  должна  быть  передана  детям.  Каждому  педагогу  известно, 

что окружающие предметы оказывают большое влияние на формирование душевных качеств 

ребенка  —  развивают  любознательность,  воспитывают  чувство  прекрасного.  Ребят  должны 

окружать  предметы  народного  быта,  решили  наши  педагоги.  Это  позволит  детям  с  раннего 

возраста ощутить себя частью великого народа.

С этой целью был оформлен этномузей  «Под единым шаныраком».

В музее дети являются не просто пассивными созерцателями, а становятся любопытными 

«почемучками». Погружая ребёнка в национальный  быт,   мы создаём естественную среду  для 

знакомства с народными традициями, укладом жизни.   Таким образом,  формируем любовь к 

своей семье, к малой и большой Родине.

Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития

и воспитания дошкольников



Создание системы духовно – нравственного воспитания на основе единства деятельности 

ДО и семьи.



Укрепление  института  семьи,  возрождение  и  сохранение  духовно  –  нравственных 

традиций семейного воспитания.



Формирование духовного и культурного сознания у воспитанников.



Формирование  позитивного  отношения  ребенка  к  окружающему  миру,  другим  людям  и 

самому себе.



Приобщение к опыту мусульманской и православной культуры, знакомство с формами 

традиционного  семейного  уклада,  понимание  своего  места  в  семье  и  посильное  участие  в 

домашних делах.



Потребность и готовность проявлять сострадание .



Воспитание  чувства  патриотизма,  потребности  в  самоотверженном  служении  на  благо 

Отечества.

Достигнутые результаты работы:

Расширились знания о Родном Крае (на 25%) Расширились знания о Казахстане  (на 15 %) 

Возрос интерес к традициям  и народному фольклору (на15%)

Качество усвоения нравственно – духовных ценностей:

Высокий уровень  наблюдается у 75% детей,

Средний уровень – у 25% детей,

Низкий уровень не выявлен ни у одного ребёнка.

Работу по духовно-нравственному воспитанию будем активно продолжать и воплощать в 

жизнедеятельность дошкольников.

жүктеу/скачать 10,53 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: