Сборник тезисов 30 мая, 2018 г
жүктеу/скачать 14,01 Mb. Pdf көрінісі
|
| МОГИЛЕВА
Сухан Ю. С. Государственное учреждение образования «Ясли-сад №81 г. Могилева» Аннотация. Современное дошкольное образование – это результат огромных перемен, произошедших в системе отечественного образования за последние годы. Изменение роли образования в обществе обусловило большую часть инновационных процессов. Раньше ориентирами образования были фор- мирование знаний, навыков, обеспечивающих готовность к обучению в школе. Теперь образование все более ориентируется на создание таких технологий влияния на личность, в которых обеспечивается баланс между социальными и индивидуальными потребностями, которые обеспечивают готовность личности к реализации собственной индивидуальности и изменениям общества. В настоящее время педагогические коллективы дошкольных учреждений (ДУ) интен- сивно внедряют в работу инновационные технологии. Поэтому основная задача педагогов ДУ – выбрать методы и формы организации работы с дошкольниками, инновационные педа- гогические технологии, которые оптимально соответствуют поставленной цели развития лич- ности. Но любая инновация, на наш взгляд, невозможна без хорошей основы, традиции. Мир, в котором развивается современный дошкольник, коренным образом отличается от мира, в котором выросли его родители. Это предъявляет качественно новые требования к до- школьному образованию как первому звену непрерывного образования: образования с исполь- зованием современных информационных технологий (компьютер, интерактивная доска, план- шет и др.). Информатизация общества существенно изменила практику повседневной жизни. И мы, педагоги-дошкольники, должны идти в ногу со временем, стать для воспитанника про- водниками в мир новых технологий. Решение этих задач невозможно без актуализации и пересмотра всех направлений ра- боты дошкольного учреждения в контексте информатизации. Сегодня многие ДУ оснащаются мультимедийной техникой. Но до сих пор отсутствуют: - методика использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в об- разовательном процессе, - систематизация компьютерных развивающих программ, - единые программно-методические требования к компьютерным занятиям. На сегодняшний день это единственный вид деятельности, не регламентируемый учеб- ной программой. Воспитателям дошкольного образования приходится самостоятельно изу- чать подход и внедрять его в свою деятельность. Использование ИКТ в ДУ – это, прежде всего, преобразование предметно-развивающей среды, создание новых игровых средств для обучения и развития воспитанников, использова- ние новой наглядности. В своей деятельности мы выделили следующие направления использования ИКТ, кото- рые доступны для работы с дошкольниками: создание презентаций; работа с Интернет ресурсами; использование готовых обучающих программ; разработка и использование собственных авторских программ; проведение дополнительной образовательной услуги с использованием ИКТ. В декабре 2017 г. были внесены изменения в программу дошкольного образования – рас- ширился сверхбазовый компонент образовательных услуг [1]. Проанализировав его, мы пришли к выводу, что именно компьютерное конструирование в сочетании с игрой и другими средствами эмоционального воздействия на дошкольника (му- зыка, художественное слово и др.) оказывает благотворное влияние на развитие логического 199 СОДЕРЖАНИЕ мышления воспитанников, что, в свою очередь ведет к возникновению необычных оригиналь- ных образов и композиций. Применение компьютерной техники позволяет сделать занятие по конструированию привлекательным и по-настоящему современным, решать познавательные и творческие задачи с опорой на наглядность. Основная образовательная цель введения компьютерного конструирования в мир до- школьника – это формирование мотивационной, интеллектуальной готовности дошкольника к использованию компьютерных средств в своей деятельности. На данный момент не представлен дидактический материал, который позволяет воспи- тателю дошкольного образования дополнительной образовательной услуги в полной мере ре- ализовать тематический план образовательной услуги «Мастерская технического конструиро- вания», особенно его раздел «Компьютерное конструирование». Электронный образовательный ресурс (ЭОР) «Самоделкин» был разработан творческим коллективом нашего дошкольного учреждения. Она позволяет развивать математические спо- собности, логическое мышление; активизирует мыслительную и речевую деятельность; раз- вивает конструкторские способности, техническое мышление, воображение. Данный ЭОР используется при проведении специально организованной деятельности и дополнительной образовательной услуги. Является, как демонстрационным, так и игровым средством обучения. При проведении дополнительной образовательной услуги дошкольники разбиваются на подгруппы и выполняют задания за ПК, ноутбуками и за столами с разнообразными видами конструктора. Воспитатель дошкольного образования следит за правильностью выполнения заданий, оказывает необходимую помощь, используя словесные указания, поощряя самостоятельность. жүктеу/скачать 14,01 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|