Таблица 1. Перечень мероприятий

252 
4. 
Неделя профориентации
Неделя профориентации, в рамках которой специалисты 
СППС организовали квест «Мы выбираем профессию», в 
результате учащиеся 7-8 классов подготовили буклеты о 
профессиях (популярные профессии, необычные профес-
сии, современные профессии на рынке труда, самые вос-
требованные профессии).
Под руководством Гордина М. М., учителя физики и ин-
форматики, учащиеся 11 класса разработали и продемон-
стрировали компьютерную игру патриотической направ-
ленности «Спадчына». При разработке игры учащиеся по-
пробовали себя в профессии: программиста, веб – дизай-
нера, художника, историка, маркетолога, менеджера.
Дубовая Н. В., учитель начальных классов подготовила со 
своими учащимися выставку «Мир профессий наших ро-
дителей» и оформила уголок профориентации.
Учащиеся 11 класса сняли видеофильм о выбранных про-
фессиях «Путь к профессии».
На протяжении недели работал консультационный пункт 
«Профориентолог», где можно было получить профессио-
нальную консультацию педагога-психолога по результа-
там диагностики профессиональных склонностей и лич-
ностных качеств, информацию о профессиях и учебных за-
ведениях, где можно получить выбранную специальность.
5. 
Педагогический совет
«Организация профориентационной работы в учреждении 
образования как условие профессионального самоопреде-
ления учащихся»
6. 
Создан блог педагогов-иннова-
ционщиков
Ведется постоянная колонка «Знакомимся с миром про-
фессий»
7. 
Проведены диагностические
исследования 
В соответствии с планом
В результате реализации первого года проекта определены основные педагогические 
функции профориентационного компонента мобильного обучения и возможности информа-
ционно-телекоммуникационных технологий по стимулированию любознательности и актив-
ности в поиске профориентационной информации; гибкости, адаптивности и учету познава-
тельных возможностей обучаемых. Педагоги и учащиеся начали использование новых элемен-
тов среди технических средств представления профориентационной информации (электрон-
ные книги), методов (чат, виртуальные экскурсии) и форм мобильного обучения (видеоро-
лики, Viber). Разработан ряд методических рекомендаций по организации смешанного обуче-
ния в междисциплинарных темах на факультативных занятиях, визуальной, дистанционной 
поддержки профессионального самоопределения старшеклассников. 
В перспективе будет продолжена работа по персонализации психолого-педагогического 
сопровождения профессионального самоопределения старшеклассников на основе смешан-
ного обучения в междисциплинарных темах профориентационной направленности. 

253
СОДЕРЖАНИЕ
 

жүктеу/скачать 14,01 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: