Сборник тезисов 30 мая, 2018 г

281
СОДЕРЖАНИЕ
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ОБРАЗОВАНИЕ БУДУЩЕГО: ДОПОЛНЕННАЯ
И ВИРТУАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ 
 
 
 
 

282 
ПРЕИМУЩЕСТВА
 
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
 
ОЧКОВ
 
ДОПОЛНЕННОЙ
 
 
РЕАЛЬНОСТИ
 
В
 
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ
 
ПРОЦЕССЕ 
Богатко А. В., Липович А. В.
Учреждение «Главный информационно-аналитический центр Министерства образования Республики 
Беларусь», г. Минск, Республика Беларусь 
Аннотация. 
В данной статье рассматриваются понятие дополненной реальности, возможные 
варианты ее применения в образовательном процессе, а также преимущества использования 
очков дополненной реальности в сфере образования.
Современные технологии имеют все большее влияние на различные сферы деятельно-
сти, в том числе и на образование. По всему миру школы и университеты переходят с тради-
ционных методик обучения на более прогрессивные способы. Бумажные учебники сменяются 
планшетами и электронными книгами, а деревянные и пластиковые доски для мела и мар-
кера – мультибордами.
Одним из способов поддержки образовательного процесса является его информатиза-
ция. Ее суть заключается во внедрении информационно-коммуникационных технологий в 
учебно-воспитательную деятельность учреждения. С их помощью можно усовершенствовать 
традиционные методики обучения, которые помогут сделать более эффективным образова-
тельный процесс [1]. 
Дополненная реальность (augmented reality, AR) — это среда, которая создается благодаря 
наложению информации или объектов на воспринимаемый мир в реальном времени [2]. Для этого 
могут применяться как компьютерные устройства (смартфоны и планшеты), так и разнообразные 
гаджеты (очки и шлемы дополненной реальности). В отличие от виртуальной реальности пользова-
тель не перестает присутствовать в реальном мире, а лишь дополняет его трехмерными голограм-
мами и закрепляет их соответственно предметам реального пространства.
В качестве инструмента для поддержки образовательного процесса можно использовать 
очки дополненной реальности. Впервые данное устройство в общеобразовательном контенте 
было представлено представительством компании Microsoft в Беларуси в 2017 году. Дополненная 
реальность в концепции Microsoft позволяет не только дополнить образовательное пространство 
конкретного учащегося трехмерными объектами, но и взаимодействовать с ними.
Очки работают в подсистеме Windows Holographic на базе операционной системы 
Microsoft Windows 10. Одним из достоинств является наличие стереодинамиков, расположен-
ных на боковых частях очков и передающих звук в режиме 3D, обеспечивая тем самым досто-
верную передачу звуков от голограмм, находящихся в пространстве вокруг пользователя [3]. 
При этом устройство постоянно сканирует помещение и запоминает его характеристики. Эта 
возможность открывает большие перспективы применения очков на всех без исключения уро-
ках и занятиях, как индивидуальных, так и групповых в соответствии с образовательными 
программами и стандартами. 
Простое и понятное управление жестами, а также система распознавания голосовых 
команд делает управление голограммами удобным, функциональным и безопасным в плане 
организации и соблюдения техники безопасности при работе с оборудованием как для препо-
давателя, так и для учащегося. 
В Беларуси развитием данного направления в плане внедрения в общеобразовательный 
процесс занимается компания ИООО «Майкрософт Софтвер Бел», так как очки дополненной 
реальности действительно продолжают и развивают идею современного цифрового исполне-
ния уроков. 
Надевая устройство, ученик видит голограммы, таблицы, объекты, внедренные в окру-
жающий мир. Очки дополненной реальности дают возможность взаимодействовать с вирту-
альными предметами: перемещать, дополнять и изменять их. Это позволяет наглядно рассмот-
реть строение атомов, объяснить работу физических и химических процессов, воочию уви-
деть, как устроена Вселенная. При этом и ученики, и преподаватель видят одно и то же, что 

283
СОДЕРЖАНИЕ
 
позволяет разобрать все детали и нюансы того или иного вопроса. С помощью данного устрой-
ства можно проводить виртуальные учебные экскурсии, а также демонстрировать трехмерные 
наглядные материалы в рамках курсов по биологии, химии, физики, географии, астрономии 
и др. Выглядят объекты, словно они настоящие и находиться здесь и сейчас: в классе, аудито-
рии, лаборатории. 
С помощью очков дополненной реальности образовательный процесс становится более 
ярким, наглядным, увлекательным, что, в свою очередь, содействует быстрому усвоению зна-
ний и навыков. С их помощью ученики гораздо быстрее разбираются в сложных темах, легче 
усваивают и запоминают большие объемы информации, вследствие чего повышается качество 
образования. 
Существует ряд преимуществ применения дополненной реальности в образовательном 
процессе: 
Наглядность. Простой пример – объемное моделирование. Несмотря на то, что двух-
мерная бумажная проекция дает полное представление об объекте, она не дает возможности 
«ощутить» его, более подробно рассмотреть отдельные его элементы. С помощью трехмер-
ного представления будущий специалист может оценить детали, понять, как они устроены. 
Визуализация. Визуализация теории при помощи дополненной реальности облегчает 
процесс запоминания, а также улучшает усвоение материала. 
Интерес. Листать страницы бумажного учебника – процесс не для всех интересный и 
увлекательный. С помощью дополненной реальности страницы оживают, персонажи объяс-
няют сложные моменты, помогают вникнуть в суть материала. Такой подход к обучению 
намного интересней и понятней. 
Перспективы использования очков дополненной реальности в образовательном процессе 
очевидны, так как образование является важнейшим базовым сектором любой страны. Беларусь 
не исключение, а напротив находится в процессе внедрения инновационных технологий в процесс 
образования на разных уровнях обучения школьников и студентов, а также переподготовки спе-
циалистов. Ведь современное образование, как и другие отрасли, нуждается в использовании со-
временных инновационных технологий и их постоянном совершенствовании. 

жүктеу/скачать 14,01 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: